《教师职业道》试题与答案.docVIP

教师职业道德试题 一、单项选择题(40分)1、教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）A:教育部门和下属学校B:教育机构和非教育机构C:教师和学生D:教育领导和教师 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）A:放弃对家长配合自己工作的期望B:督促家长，让家长成为自己的助教C:尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D:在孩子面前嘲笑这些家长 3、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（ ）A:教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B:教师尚不具有崇高的道德境界C:教师缺乏信心D:教师缺乏爱心 4、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）A:社会生活和群体的影响B:教育对象的影响C:教育法规的影响D:教育原则的影响 5、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）A:走路身体一定要端正B:对学生下命令一定要正确C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响6、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（ ）A:爱人B:人心C:诚信D:谦让 7、师表美的精神内涵或内在方面应该是（ ）A:表美B:道美C:风格美D:形体美 8、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）A:依法执教B:教书育人C:爱岗敬业D:团结协作 9、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（ ）A:孟子的观点B:朱熹的观点C:王阳明的观点D:程颐的观点 10、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的（ ）A:瞬时作用B:长期作用C:直觉作用D:理智作用 11、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于（ ）A:显见义务B:实际义务C:一般道德义务D:教育道德义务 12、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（ ）A:特殊良心B:个人良心C:职业良心D:一般良心 13、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（ ）A:主观意识B:集体世界观C:社会存在D:社会意识 14、一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是（ ）A:社会学意义上的人格B:论理学意义上的人格C:心理学意义上的人格D:法律意义上的人格 15、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（ ）A:“取法乎下”B:“取法乎中”C:“取法乎上”D:“无法即法” 16、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是（ ）A:权利B:权力C:利益D:义务 17、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（ ）A:依法执教B:爱岗敬业C:热爱学生D:严谨治学 18、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（ ）A:《中华人民共和国义务教育法》B:《中华人民共和国教师法》C:《中华人民共和国教育法》D:《中华人民共和国宪法》 19、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）A:师生关系就是父子关系B:师生关系基本等同于父子关系C:教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 20、狭义的教育，主要指（ ）A:家庭教育B:社区教育C:道德教育D:学校教育 二、多选题(40分) 1、下面有关教育的论述，正确的是（ ）A:教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求B:教育就是学校教育C:教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D:教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 2、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（ ）A:充分发挥教育主体的德育潜能B:充分促成学生的榜样学习C:改善教育与道德教育的效能D:使学生的品质得到质的飞跃 3、教师仁慈的意义大体上可以概括为（ ）A:职业自由感B:动机作用C:榜样效应