- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
情境問題解決教學對八年級學生的理化概念學習與 問題解決能力之影響 研究生:鄭淑娟 教授:佘曉清 博士 國立交通大學教育研究所碩士班 中文摘要 本研究目的在設計一系列情境問題解決教學課程取代傳統實驗教學食譜式( 實驗 ) ,並探討不同教學課程對八年級學生的科學學習成就測驗、科學概念建構測 驗、科學情境問題解決能力測驗的影響。 參與實驗計畫的班級共有四個班級 (126名學生 ) ,分成實驗組 (61 人) 與對 照組 (65 人) 。實驗組學生先接受講述式教學,再接受情境問題解決教學課程,講 述式教學的教學時間共 28節課,實驗課程部分一共有 6 次,每週一次,總共有 12節課。對照組的學生則先接受講述式教學,再接受傳統的實驗教學課程 食譜 ( 式實驗) 。講述式教學的教學時間共34節課,實驗課程部分一共有 6 次,每週一 次,總共有 6節課。實驗組與對照組的上課總時數均為 40節課。整個研究的教學 時間為期兩個月。 研究結果顯示,在科學學習成就測驗、科學概念建構測驗、科學情境問題解 決能力測驗方面,情境問題解決教學組學生在三種測驗後測、追蹤測的表現均優 於傳統實驗教學組,且差異達顯著。此結果顯示情境問題解決教學對促進學習成 效與學習的保留效果,都比傳統實驗教學來的好。 在問題解決測驗質性資料的分析結果顯示,實驗組學生在後測與追蹤測提出 方法完整與解釋正確的次數與百分比率明顯高於對照組,此結果顯示情境問題解 決教學對促進科學解釋與提昇問題解決能力兩方面均有助益,且實驗組的學習成 效與保留效果均優於傳統實驗教學。除此之外,實驗組學生提出方法部份完整、 解釋不完全正確的次數也明顯高於對照組,此結果顯示,實驗組學生雖然無法提 出完整的方法與正確的解釋,但實驗組學生具備較多關於解決問題有關的知識。 在實驗組學生學習單質性資料分析結果顯示,學生平均成績的變化情形在 「方法」與「解釋」兩個向度上相似,都是單元一、三、五成績較佳,單元二、 四、六成績最差。學生平均成績的變化情形在「實驗設計」與「評估」兩個項度 上相似,都是單元一、三、五成績較佳,單元二、四較差,單元六和單元一、三、 五之間無顯著差異。學生平均成績的變化情形在「已知」和「評量」兩個向度之 間較無完全一致的趨勢。 關鍵詞:科學問題解決能力、情境學習、國中學生 i Research of Contextual Problem Solving on 8th Grade Students’ Physical Science Learning and Problem Solving Ability Student: Shu-Chuan Cheng Advisor:Hsiao-Ching She ,Ph.D National Chiao Tung University,Institute of education Abstract The purpose of this study is to explore the impact of contextualized scientific problem solving on students learning of science in terms of their problem solving ability and scientific concept construction. This study used a quasi-experiment with one factorial design of instructional approaches (problem-solving experiment and tr
您可能关注的文档
最近下载
- 奶茶店兼职劳务合同模板(3篇).docx
- OTIS奥的斯XIOTIS西子奥的斯标准ACD4MR电气原理图XAA21310AT注解版.pdf
- 健康体重课件小学生版必威体育精装版完整版本.pptx VIP
- 内分泌性高血压筛查专家共识(2025版).pdf VIP
- 高级教师职称面试讲课答辩题目及答案(分五类共60题).docx VIP
- 全国智能制造应用技术技能大赛理论知识题库资料(核心500题).pdf VIP
- 安全生产台账建立与完善策略.docx VIP
- 矿山井巷施工施工组织设计 (1).pdf VIP
- CRM坐席操作手册.pdf VIP
- 2025年新高考物理压轴题专项训练09 电磁感应中的单双棒问题 含解析 .docx VIP
文档评论(0)