上海三年级语文 课课练.doc

1　信 本文用清新优美的词句，写“我”替雏鸟给妈妈写家信，替花朵给蜜蜂写邀请信，替云给云、树给树写朋友之间的互勉信……学习这首小诗，要随文认识“雏、巢”等生字，理解“风平浪静、姹紫嫣红”等词语的意思；要通过反复朗读，体会句子含义，知道书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。 课堂练习 一、 读拼音，写词语。 huánɡ hūn　　　huí cháo　　　yì fēnɡ fēnɡ　　 　fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡ (　　　)　　　(　　　)　　　(　　　　　)　　　( 　　　　　　) 二、 写出下列字的部首和笔画数。 字 部首 除部首外几画 字 部首 除部首外几画 雏 巢 蜜 封 三、 在括号里填上合适的词语。 (　　　　)的海面　　　(　　　　)的春雨 (　　　　)的森林　　　(　　　　)的花儿 四、 读课文节选，完成练习。 我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写呀， 写许多许多的信—— 替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花儿已姹紫嫣红。 1. 按要求写词语。 (1)再写出3～4个表示一天中时间的词语。 黄昏、________________________________________________________________________ (2)再写出2个描写“花”的4字词语。 姹紫嫣红、__________、__________ 2. 填空。 (1)写信除了用笔、________、________以外，还要用________。 (2)我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为________，让妈妈________。 (3)因为花儿已姹紫嫣红，所以，我要替____________给____________写信，请____________。 仿照课文的样子，请你也来写几句诗。 替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。 替______给______写，________________________________________________________________________。 替云给云写，愿变成绵绵春雨；替树给树写，愿连成无边的森林。 替______给______写，愿__________；替______给______写，愿__________。 课后练习 一、 比一比，组成词语。 蜜(　　)　　航(　　)　　雏(　　)　　绵(　　) 密(　　)　　杭(　　)　　准(　　)　　棉(　　) 二、 照样子，在括号里填上合适的词语。 一(封 封)信　　　一(　　)心　　一(　　)鸟 一(　　 )花　　　一(　　)手　　一(　　)云 三、 读小诗，完成练习。 老师，我想对您说 老师，我想对您说，　　　　　　　　　　我就是乐谱上流动的音符， 您是蓝天， 在您充满爱的旋律中跳跃！ 我就是白云， 在您宽阔的胸怀里畅游！ 老师，我想对您说， 您是火红的太阳， 老师，我想对您说， 我就是山坡上刚萌芽的小苗， 您是安全的港湾， 在您温暖的怀抱中成长！ 我就是一只扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾！ 老师，您多么伟大， 多么亲切，多么慈祥， 老师，我想对您说， 您用自己的一生， 您是一首动人的乐曲， 培养了多少国家的栋梁！ 1. 比一比，组词。 弯(　　)　　普(　　)　　详(　　)　　冻(　　) 湾(　　)　　谱(　　)　　祥(　　)　　栋(　　) 2. 划去括号中不合适的词语。 (广阔 宽阔)的道路 　　　(平静 安静)的湖面 (广阔 宽阔)的天空 　　　(平静 安静)的教室 3. 这首小诗，把老师比作________________________________________________________________________ 4. 在你对心中，老师像什么？请你学着诗歌的样子，也来写一写。 老师，我想对你说， 您是________________________________， 我就是______________________________， ____________________________________！ 2　茉莉花 本文按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。学习这篇课文，要在语言环境中认识“逛、摊”等10个生字，区别“希望、盼望”和“惊奇、惊喜”等词语的意思；要在阅读中找出描写人物心情变化的语句，读出不同心情的不同语气，体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，同时懂得做事不能半途而废，要坚持到底才会有所收获的道理。 课堂练习 一、 给多音字选择正确的读音，打上“”。