1.3教研组建设与活动策划.pptxVIP

教研组的建设与活动策划;一、现状： 整体水平不是很高，各组工作参差不齐。 （一）教研组层面： 发展目标不明 、研究气氛不浓、 活动形式简单、组内骨干不多 （二）教师层面： 学习意识还缺乏、有些形式主义、疲于应付、更喜欢单打独斗。;二、教研组长的具体职责 1、制定学科组发展规划。 2、制定学年及学期工作计划。 3、组织课题研究。 4、深化学习活动－－建立学习性教研组。 5、组织教师进行专业研修 （培训、赛课等）。 6、组织好期中、期末的复习、考试、阅卷评分工作 。 ;三、教研组的任务： 1、抓好教师素质提高。 2、抓好课堂教学。 3、抓好课题研究。 4、抓好资料搜集整合。 5、抓好考试命题研究。 ;四、教研组建设的策略（有五气）： （一）、以“研究”搭台－－有学术气 一个主导教研组活动的研究课题，往往决定着教研活动的方向、价值、深度和效果。 （二）、以“目标”引路－－有志气 教学质量，课题、论文获奖，学生竞赛获奖，名师、学科带头人、骨干教师。 ;（三）、以“活动”优化 －－有朝气 提高教研活动的针对性、有效性、学术性， 克服有量无质、有形式无内容的现象。 ＊学期初要有活动计划，避免盲目性。 ＊每次活动要有明确的主题与目标。 ＊每次活动要做好准备——事先通知组员。 ＊每次活动要保证出席与参与质量。 ＊特色活动可邀请领导和同行参加。 ＊可组织必要的展示和研讨活动。 ;（四）、以“管理”调控－－有正气 不断完善并落实教研组管理制度。 （五）、以“成果”压阵－－有底气 资料成果、课题成果、教学成果、竞赛成果、教师专业成长成果、教研组经验成果、教研组荣誉成果 ;五、教研组建设的导向（五性）： （一）、关注文化性 　 文化性是教研组生存与发展的灵魂。 （二）、关注学习性 学习性是教研组生存与发展的必然要求。 ●学习让我们在职业生涯中获得尊严。（魏书生） ●学习使我们获得教育的智慧 。（于漪） ;（三）、关注研究性 研究是教研组生存与发展的本质特征。 （四）、关注实效性 实效是教研组生存与发展的命脉。 （五）、关注规划性 规划性是对教研组建设和教师培养目标引领。 ;六、教研组有效活动模式： （一）、理论学习 ●理论学习要有明确的目的－要解决什么问题？ ●理论学习后最好要有后续的研讨活动。 ●实践要跟进，否则理论学习无价值。 （二）、专题讨论 ●各教研组每学期开展２次左右的专题论坛－专题认领制。 ●立足于解决教研组一般或带有倾向性问题。 ;（三）、基础课型研究 ●新知课、习题课、复习课、习题课、讲评课等。 ●每学年主攻1——2种课型，以循环滚动的形式。 （四）、同课异构 （五）、“三段式”校本教研活动 主持人研究课题及前期研究情况——课例教学——教研组集体反思，同伴互助和专业引领。 ;（六）“教育分享”活动 外出培训、学习的教师，回来将所学的内容、心得体会组内教师汇报交流、或上汇报课。 （七）微格教学研究 将课堂教学分成若干小的研究单元 如专题研究课堂教学的前5分钟、结束前5分钟等如何 （八）与外校交流研讨 ; 七、教研组制度建设 1、建立完善的教研组制度 有效的教研组活动、各种研究课、课???研究任务教学质量进行分析 等。 2、给不同阶段的教师不同的挑战性任务。 ★职初教师、有经验教师、资深教师 ; （参考：我市某中学） ★职初教师 每学期听课不少于20节，公开教学不少于2次；每学期出模拟性质的期中、期末考试试卷各一份；每学年记读书笔记不少于2万字；每学年做一个课例研究并写一篇经验总结性文章。 ★有经验教师 每学期研读教育理论书籍2本；每学期听课不少于15节，公开教学不少于1次；每学年做一个课例研究，完成一项专题研究任务，撰写一篇科研论文。 　　; ★资深教师　每学期研读教育理论书籍2本；每学期听课不少于10节，公开教学不少于1次；每学年做一个课例研究，完成一项专题研究任务，撰写一篇科研论文；每学年至少开设2次专题讲座 ;2018/1/3;2018/1/3