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九联小学2008—2009学年度语言文字工作计划 一、指导思想 以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据省市语委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用，争创语言文字规范化示范校。 二、工作目标与要求 （一）大力推广和普及普通话。要将普通话作为教师的教学用语。教师全部持普通话合格证书上岗（政策规定免试的除外）。结合本校实际，现阶段本校普通话水平适龄教师应98%以上测试达标，对未达标的教师要督促其参加培训和测试。 （二）要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。语文课堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的语感。要引导学生用普通话交谈、交流。力求把普通话说得正确、流利。 （三）大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。以规范汉字为教育、教学和校园环境用字。学校的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、校刊(报)、讲义、试卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣传橱窗等能自觉使用规范汉字和正确使用汉语拼音标注。 （四）提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语言文字工作网络，健全相应的规章制度，形成与教育教学融为一体的语言文字管理和监督机制。 三、工作重点 1、加大宣传的力度。 要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。在校园的显著位置要设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。通过多种形式开展宣传活动。 2、营造规范化的校园文化氛围 。 （1）要大力宣传创建工作的重要意义和积极作用，通过竖标牌、贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营造良好的创建环境和氛围，使这项工作不断深入人心。 （2）根据目前校园（包括楼层）设计规划，力争三年内做好整改工作，力求做到书画廊内容丰富、醒目，图文并茂；楼道走廊名人名句、小学生守则、规范等随处可见；各室室牌齐全、整齐、用字规范；花坛草坪上的标牌语句通俗易懂，富有教育性和激励性。 （3）加强对校园文化的督促，建立督查制度，继续在教师和学生中开展“啄木鸟”行动，随时观察和了解学校的文化动态，人人争当校园文化的主人，真正使我们学校布置上的语句通顺，用字规范、意义明白、布置合理。 3、要不断养成学生的良好习惯 （1）为了持续地规范语言文字工作，把此项工作推上一个新水平，把教师的教转化为学生的学，转化为学生的自觉行动，进而达到一定程度的语言文字素质，各班级教师都要分别向学生提出不同的要求，把坚持说普通话、写规范字作为一项常规要求。课上，一发现哪位学生说话时咬音不准，教师或学生就要及时纠正。课间，不管是与教师还是学生，都必须用普通话交流，并且要逐步讲究一定的语音、语速、语调。要求学生作业等书写除了规定一定的格式外，还要强调书写端正、排列整齐，不写错别字或少写错别字，让人看明白。 （2）要组织学生走上街头、走向社会，积极参与 “啄木鸟行动”，查出某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁体（异体）字、残缺字，并作好统计，反馈给老师、反馈给社会，增强学生的社会实践能力，增强说普通话、写规范字的社会意识，从中接受一定的教育。 4、要提高教师工作要求，做到说写规范化 （1）说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。 （2）用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，譬如板书字迹端正；评语力求不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清看懂；备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等。 5、要把规范语言文字工作纳入学校常规管理之中 一是要不断加强对规范语言文字工作的认识； 二是要把此项工作纳入每学年、每学期的总体目标之中，作为学校实施素质教育、推进常规管理的工作之一； 三是要加强对语言文字工作的领导； 四是要加强平时对全体师生的检查与考核； 五是要不断去提高教师和学生的说写能力，如开展朗读（演讲）、写字、展评等活动，建立相关的兴趣小组，组织培训等； 六是要建立好语言文字工作档案，力求完整规范。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 九联小学 　　　　　　　　　　　　　　　　 二00八年九月