2我 家的大花园--教案.docVIP

课题：2我家的大花园 课型：讲授 第 1 课时 总序第 3 个教案 编写时间： 执行时间： 知识与技能 1．学习本课的11个生字，并能正确书写。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。 过程与方法 1．通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。 2．通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。 情感态度与价值观 1．培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。 2．激发学生热爱大自然的情感。 3．提高学生爱美、鉴赏美的能力。 重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。 ： 突破方法：通过多种形式的朗读，在读中体会感情；利用小组合作的优势和教师的点拨抓住课文的主要内容。 难点：课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘。 突破方法：学生先自读自悟，然后师生共议，充分利用各种资源进行理解和体会。 教学方法 读议法。 自读、讨论相结合法。 课时目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．掌握课文中出现的生字及由生字组成的新词。 3．能初步掌握课文主要写的什么。 教学过程 一、情景导入 同学们，你当过小导游吗?如果有一批人到你的家乡参观，你将怎样向别人介绍你的家乡呢?(学生自由发言)如果你家有一个花园，你十分要好的伙伴到你家来玩，你将如何介绍给他(她)听呢?(学生自由发言)好，下面我们一起走进一篇课文，看看作者是如何介绍他家的大花园的。 (板书课题：我家的大花园) 二、初读感知 1．学生初读课文，读通顺、读流利。 2．学习本课的生字。 (1)教师出示生字卡片，学生自由认读。 嗡 绒 媚 蚯 蚓 敢 蝙 蝠 若 管 随 (2)指名学生拼读生字，教师注意及时纠正错音。 (3)教师逐个范读，在字形、字音上进行有针对性的点拨。 字形：绒一(绒) 若一(苦) (4)学生先认读，再书写生字。 3．学习本课中的一些词语。(以下词语的意思仅供参考) 明媚：(景物)鲜明可爱。 蚯蚓：环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，是益虫。通称曲蟮。蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 随意：凭自己的意思。 4．指导学生朗读课文。 (1)学生分小组相互朗读课文。 (2)教师指名学生朗读，注意要读正确、流利、有感情。 (3)教师范读。 (4)学生自由朗读。 三、概括交流 1．学生默读课文，想想每一自然段分别写了什么内容。 2．学生分组讨论，探究交流。 四、课堂小结 1．教师指导学生写生字。 2．学生有感情地朗读课文。 3．小组间交流初读课文的体会。 作业 我会找。 从课文中找出表示颜色的词语：止il盐士盟陛i乙丝』乙 · 我会表达。 1．园子里阳光明媚，天空显得特别高。 特别…… 2．花开了，就像花睡醒了。 就像…… 课题：2我家的大花园 课型：讲授 第 2 课时 总序第 4 个教案 编写时间： 执行时间： 知识与技能 1．学习本课的11个生字，并能正确书写。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。 过程与方法 1．通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。 2．通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。 情感态度与价值观 1．培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。 2．激发学生热爱大自然的情感。 3．提高学生爱美、鉴赏美的能力。 重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。 ： 突破方法：通过多种形式的朗读，在读中体会感情；利用小组合作的优势和教师的点拨抓住课文的主要内容。 难点：课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住