2014年高中教育发展论坛要点.docVIP

2014年高中教育发展论坛要点 刘进海??王世学 主题：高考与高校招生制度改革 为期两天的“2014年高中教育发展论坛”在上海格致中学举行，会议由中国教育学会高中教育专业委员会主办，有来自全国各地200左右名校长参加，会议的主题是：高考与高校招生制度改革。进行会议报告的有：北京四中校长刘长铭致开幕词；教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞；上海市教育委员会副主任陆靖；杭州二中校长叶翠微；上海市教育委员会基教处副处长颜慧芬；上海市格致中学校长张志敏，另有五位校长进行论坛。 ? 课程改革（教育部基础教育课程教材发展中心副主任：刘月霞） 一、修订高中课程的背景和思路 课程结构：多样化、全面而有个性、基础性、有层次、综合性。 2004年高中课程方案，改革目标远未实现。问题：被高考绑架，高中学校定位、课程容量、操作性、保障性跟不上。 教育的普及让高中教育的定位发生了根本性的变化，面向每个学生，寻找适合孩子的教育。精英教育向普及性教育的转化，要求教育的特点：基础性、多样性、选择性。 进一步认识高中学生的特点：差异性愈发明显，自主性较强，人生规划意识增强，价值呈现多元化倾向。所以对不同的学生做统一的要求已经没有可能，更没有必要。3年前考虑修订高中课程的思路、完善。并不是推到重来而是坚持方向、总结经验、深化改革、完善方案、便于实施，与时俱进，适应新要求。 二、高中课程修订的主要内容 总体思路：缩减必修，增加选修。 必修部分学分设置：艺术不变；体育加1分。其他全面裁剪，总分由原来的116分降为88分。必修部分为全考、学业水平考试的内容，是高职高专招生的必要依据。 选修1课程：个人需求与升学考试要求。是必修的拓展，满足差异发展，总学分42分。是本科录取的重要依据。 选修2课程：包括国家设置课程的拓展、提高性课程；校本课程。 三、科目及科目学分的变化 1、主开一门外语，创造条件逐步开设两种或多种外语。 2、综合实践活动：研究性学习；社会实践、公益活动与志愿服务三方面组成。社会实践可安排军训、劳动、社会考察、职业体验、社团活动。 3、政治必修氛围理论学习（4学分）、社会活动（2学分） 4、技术（6学分）：信息技术（4学分）、通用技术（4学分），设若干模块供学生选择，视条件与资源设置（4+2学分模式） 5、研究性学习（8学分）。至少完成2个项目设计或课程研究。 6、公益活动与志愿服务在课外时间进行。三年不小于40小时，可获得2个学分。 四、毕业学分的调整 144学分不变。必修88学分、选修1不少于42学分；选修2不少于14学分；校本不少于8学分。 五、强化与新课程有关的制度建设 1、选课指导制度必须建立 2、生涯规划制度。让学生明确我是谁、我的发展方向，我要去哪等。 3、选择性课程实施走班教学制度 4、学分管理制度 六、其他要求 1、新课改的核心素养是课程目标。 2、课程内容：基础性、时代性、选择性、关联性。 3、增加了“条件与保障”。对人、财、物，课程管理提出了要求。 七、总体目标 分类考试、综合评价、多元录取。 时间表：2014年启动；2017年全面推进；2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。 八、高校录取制度改革 两个依据：一、语数外+3科学业水平考试；二、所有学科学业水平考试成绩。 一个参考：综合素质评价 一点担心：高考录取是指挥棒，决定了学校的动作，会不会高一就出现仅开六门的现象，如果是必将会造成进一步恶化。 ? 上海市教育委员会副主任：陆靖 一、必考内容为合格性考试 每人所必须掌握的基础内容。高中前两年完成。 二、高考科目 物化生政史地6科选择3科进行等级考试。合格考试：合格计40分，等级考试每科30分实行3分为一分差，总分为70分，三科总分210分，实行2考择优使用；语数外每科150分，总分450分，高考总分660分。其中英语学科实行2考，择优使用且英语口语考试实行人机对话计入高考成绩。 三、高考录取 学业水平系统与高考报名系统关联，院校专业要求可对学科提出相关等级要求，对于不能达到要求的考生不得报考，但只要考生一科满足院校专业多个要求中的一个视为可以报考。然后按照总分进行录取。 四、考试时间 6选3学科考试时间：每年6月份、1月份两次进行，高中学校可根据课程设置组织学生报名。统一高考：语数英学科时间为每年6月7、8号；其中英语学科另一次考试时间为：随春季高考进行。 五、高职院校招生 上海的高职高专大部分专业移至春季高考，仅有少部分留在夏季，但学生参加完春季高考后，高中学校仍要对这部分学生进行教育。 ? 新高考是怎么回事？（杭州二中校长叶翠微） 一、基本模式 1、统一高考招生 这是我省改革高考招生制度的重点。考试不再分文理，实行统一高考与高中学考相结合。考试科目分必考科目和选考科目，分别均为3门。 2、高职提前招生 ????