《鸽血染红的求救信》教学设计及反思.docVIP

育英小学高效课堂教学研讨课教案 教学内容：《鸽血染红的求救信》 教学要求： 1、了解课文主要内容，激发学生情感，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。 2、学生能够读准字音，读通句子，并能联系上下文理解词语，了解语句的深刻含义。 3、培养学生合理想象的能力以及语言表达能力。 4、培养学生默读、快速浏览课文的能力，增强阅读能力。 教学重点： 通过朗读课文，了解课文内容，体会作者所表达的情感。 教学难点： 能够通过理解重点词语、句子，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。 教学过程： 一、 介绍军鸽，导入新课。 ??? 同学们你们喜欢鸽子吗？喜欢。平时我们在索菲亚教堂和江边都能够看到成群的鸽子。他们可爱吗？可爱。正是这些可爱的鸽子，经过严格的筛选和特殊训练，最终就会变成训练有素的军鸽。（图片）看英俊的军官和他的军鸽。军鸽的本领可大了。在军队中他们互通情报，传递信息，在他们的帮助下完成了许多艰巨，重要的任务。今天我们就来学习一个和军鸽有关真实而感人的故事。 板书课题（鸽”血染红”的求救信用红色）血是多音字，强调读音。 二、初读课文，整体感知。 1、读课题提出自己的问题，学生带着自己的疑问读课文。 学生说出自己的疑问，并解答问题。 2、检查预习，消化重点词语。 适时理解难以理解的词语。 课件出示： 赫尔辛娜? 威尔逊 白浪滔天? 乌云漫卷?? 北极鹗 桅樯林立 尉官 机载 ?(介绍北极鹗，注意“载”的读音，结合图片理解桅樯林立的含义。 桅樯：船上挂帆的秆子。林立；‘指象树林的树一样立着，形容很多) 三、细读品味，深入研读。 想课文主要讲了一件什么事？ 预设：生：课文写了6位军人的在北冰洋遇到了危险。两只军鸽为了挽救他们的生命，不惜牺牲自己的性命去完成任务的故事。 生：一对军鸽用自己的鲜血染红了这封求救信，营救了6位军人的故事。 读了这个故事两只军鸽给你留下什么印象？（板书：英勇无畏? 舍生忘死） ?师：两只军鸽的英勇无畏，舍生忘死的精神深深地刻在我们心中，让 我们为之敬佩之感动。他们为什么会这样做？请自由读1、2自然段， 六位军人陷入了到怎样的困境呢？ 生汇报： 如果你是六位军官中的一员你会坐以待毙吗？ 1、请同学们读一读重点语句——“ ‘宝贝儿，去吧，我们6条命都系在你们身上了！’6位军人同时向两只军鸽举手行军礼。”然后结合重点词语谈体会。 2、布置学习任务：请同学轻声读课文中的3-6自然段，边读边画出描写军鸽的语句，再想一想这是怎样的两只军鸽？　　　　　　　　　　　　 3、重点学习内容 A:冲出风雪圈（第三自然段） （1）、 “奥斯卡和维娜奋力冲进了云层,乌云遮住了它们的视线，它俩就“咕噜噜……”地呼唤对方。”抓住“奋力”这个关键词，结合语言环境，展开学习，帮助学生理解当时环境恶劣，这两只鸽子是顽强不屈的鸽子。 学生齐读这句话。 （2）、抓“足足飞了3个小时”体会两只军鸽是多么勇敢、坚强。了解这两只军鸽是不怕困难的军鸽。 （3）、让学生怀着对两只军鸽的敬佩之情练读第三段，再一起读。（配乐） B:勇斗北极鸮（第四、五自然段） 从“维娜猛地向北极鸮撞去，北极鸮火了，转身急追维娜。”体会这是舍己为人的军鸽。 (4)、从“奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几支残羽转了3圈，悲哀地叫了几声，转身向赫尔辛那森林——加拿大空军司令部所在地飞去。”体会出这是重情重义的军鸽。 (5)、从“绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几支残羽转了3圈”体会奥斯卡坚定的信心！ (6)、让学生从“悲哀地叫了几声”想象奥斯卡好像在对维娜说什么？ 4、通过理解课文内容进一步体会课题的深刻含义。 5、 同学们默读课文，结合课文内容，想想两只军鸽在送信的途中还会遇到什么困难？还会发生什么事？ 出示：根据（?????? ），我推断（?????? ）。 6、让学生快速浏览课文的最后两个自然段。说一说6位军人是怎样对待救过他们性命的两只军鸽的？ 四、激情结束 师：两只军鸽不惜生命挽救战友的精神不仅感动军人，也深深地打动同学们的心。此时此刻，当你站在墓碑前，你想说什么呢？请将你的感受写在书上。 生：奥斯卡、维娜你们不愧是军鸽中的英雄。 生：奥斯卡、维娜我们永远怀念你，你们的精神永远激励着我们。 生：奥斯卡、维娜感谢你们拯救了6位军人的生命，你们是忠诚的战士。 （音乐）师：两只军鸽用生命和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。让我们一起满怀崇敬，怀念之情齐读碑文神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓碑文：??? 神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓?????? 它们曾于危难中救过6位军人的命 ? 板书设计：?????????????????????? 鸽血染红的求救信 ??????????????????? ????????????????????舍生忘死 ??????????????? 军鸽 ?命系在他