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儿歌 头字歌 教学目标： 知识目标：了解儿歌的概念、特征及艺术形式 能力目标：能尝是改编和创作儿歌 情感目标：培养学生对本专业学习的热情和积极性 项目训练目标：能掌握儿歌的表达技巧，并有感情的进行儿歌的朗诵 教学重难点： 教学重点：了解儿歌的概念、特征、类型 教学难点：能掌握儿歌的表达技巧，并有感情的进行儿歌的朗诵 教学设计： 教学步骤 教学内容 教学手段 学生活动 经典儿童文学书目推荐 书目：《大头儿子 小头爸爸》 作者：郑春华 讲解 分析 引导 讨论 思考 体会 分析 识记 导入 从母亲嘴里听来的儿歌是孩子们最初学到的文学，在他们的心上最有吸引盘踞的力量——泰戈尔 举例 讲解 讨论 思考 操练 1.儿歌的概念及特征 2.儿歌的艺术形式 3. 儿歌的表现手法 4.儿歌的改编及创作 举例 讲解 引导 讨论 思考 识记 深化 儿歌的朗读要求及技巧 举例 分析 讲解 思考 分析 识记 归纳 儿歌的美包含在内容和形式两个方面，我们应该从不同的角度和侧面来理解它的语言美、情感美、想象美等 启发 引导 总结 讨论 识记 作业布置：以具体的儿歌为例，谈谈儿歌对幼儿想象力发展的作用。 附： 儿歌示例 摇篮歌——《摇篮曲》风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。 风不吹，树不摇；小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。 风不吹，云不飘；蓝色天空静悄悄，小宝宝啊睡觉觉。 游戏歌——《丢手绢》丢 丢 丢手绢， 轻轻的放在小朋友的后面。大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他 数数歌——《五指歌》 一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几个，让我数一数。数来又数去。一二三四五。 问答歌——《什么好》什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。 什么好？小鸭好，小鸭嘎嘎起得早。 什么好？小羊好，小羊细细吃青草。 什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。 连锁歌——《牵牛花》野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭； 嘀哒滴滴哒！嘀哒滴滴哒！ 谜语歌——《眼睛》上边毛，下边毛；中间有课黑葡萄，猜不着，对我瞧。 《雨》 千条线，万条线，落到水里看不见。 绕口令——《妞妞扭牛》牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，妞妞护柳扭牛头， 牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞， 妞妞拎起小石头，吓得牛牛扭头走。 颠倒歌——《听我唱个颠倒歌》 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌，天上打雷没有响，地下石头滚上坡， 江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝，腊月苦热直淌汗，六月暴冷打哆嗦， 黄河中心割韭菜，龙门山上捉田螺，捉到田螺比缸大，抱了田螺看外婆。 字头歌——《头字歌》 天上日头，地下石头，嘴里舌头，手上指头，桌上笔头， 床上枕头，背上斧头，爬上山头，喜上眉头，乐在心头。