特色学校打造－区教育局推进一校一品建设实施方案.docVIP

特色学校打造：区教育局推进一校一品建设实施方案 创建一校一品特色学校是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的重要举措。为使全区各中小学有计划、有步骤地推进“一校一品”建设，制订本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以全心全意为人民服务、办老百姓满意教育为宗旨，以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，以素质教育、课程改革与信息技术的有机整合为主线，以发展性教育评价体系为保障，按照“优势项目-学校特色-特色学校-品牌学校”的发展轨迹，分步推进“一校一品”建设，并以此为突破口，影响和带动学校的整体发展，进一步丰富学校内涵，提升学校品位，创人民满意的学校，办人民满意的教育。 二、工作原则 推进“一校一品”建设应围绕以下五项原则。 （一）优质原则。优质性是教育特色的本质特征，而教育特色是教育品牌的具体呈现形式。学校要在特色项目的选定、培育、提炼和升华上多下功夫，将其打造成优势项目和强势特色，在全区、全市、全省乃至全国范围内形成一定知名度。 （二）个性原则。独特性是学校办学的独特个性，表现为独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略。学校要在一般学校共性的基础上，体现出自己的个性，树立“人无我有，人有我优，人优我特”的办学理念。 （三）人本原则。群体性表现为教育品牌的建设要成为全校师生共同认同的发展目标、师生的全员参与和共同受益。要坚持以人为本，关注教师的专业成长，把办学理念转化为师生的实际行动，激发广大教师的参与热情和工作积极性，让每位学生成为学校品牌建设的最大受益者。 （四）稳定原则。稳定性表现为办学的优质性和独特性不断地保持与发展，能经受住时间的检验。要充分考虑和分析“四客观”：即学校的客观基础、社会的客观需要、办学的客观需要、办学的客观条件和教育的客观规律，明确学校发展的优势，依托优势，在传统和现代的结合点上谋求发展。要与时俱进，认真研究当今教育改革趋势，着眼于未来人才需求，保证办学理念和特色发展目标的先进性和前瞻性。 （五）持久原则。持久性表现为学校品牌的形成不是一蹴而就的。树立科学的发展观和正确的政绩观，在学校长期积淀的基础上，科学规划学校发展，循序渐进，稳步推进品牌建设。 三、组织领导 为切实推进一校一品建设工作的组织领导，教育局成立建设工作领导小组，统一部署、指挥、协调全区创建工作。组长由教育局党委书记、局长担任，副组长由副局长担任，成为由机关各科室科长、主任组长。领导小组下设办公室，办公室设在局教育科。办公室具体负责工作情况的整理、上报，工作协调以及工作督查。 四、工作措施 （一）确立先进办学理念。打造“一校一品”，首先要有独特的办学理念和鲜明的价值追求，并且这种办学理念和价值追求必须渗透到学校的各个方面、各个环节，形成与之高度吻合的学校文化和精神内涵。学校要坚持以校为本和以人为本的办学理念：以校为本，就是要明确自身的主体地位，确立科学的办学目标和清晰的工作思路，发挥学校在树立教育品牌工作过程中主体性、能动性、创造性作用，基于自我发展需要而进行自我反思、挖掘和提升；以人为本，就是要树立依靠广大教师办学的思想，把师生作为服务的对象，在深化内部管理体制改革的基础上推进人本化的管理模式，尊重教师个体的专业成长，以教师个体的进步来促进学校整体的发展。 （二）制定科学实施规划。各个学校要在认真学习、广泛征求意见、积极开展调研和充分研讨论证的基础上，从教育发展趋势认真审视本校办学的特点和优势，制定出科学可行的“一校一品”实施规划。规划应由如下三部分组成：①背景分析。包括学校的传统优势、办学理念，所在区域对学校教育提出的新要求，学校教育品牌建设与区域经济发展及人才培养存在的差距等。②具体目标。构建科学的目标体系是形成学校教育品牌的重要途径。目标的明晰性和正确性，都将直接影响品牌打造的结果，按照“建项目、创特色、树品牌”要求，分步设定具体的目标，达成目标的工作措施，成果的体现方式等。③可行性论证。学校教育品牌建设可行性论证主要围绕目标所采取的措施，可包括组织领导、师资现状及其建设、保障机制的建立等。 （三）依托校本教研引领。教育科研是“一校一品”建设的内在动力。实施课题带动，围绕学校教育特色和品牌发展方向确定学校的主课题。开展特色项目建设和拓展研究，充分发挥教育科研在特色项目建设中的先导作用、促进作用，使学校特色项目建设上档次、上水平。加强与外界的学术交流，密切与科研院校、教研部门、教育专家的联系，借助教育专家和教研人员的专业引领，确保学校教育特色和品牌的发展方向。 （四）开发特色校本课程。学校课程建设应充分利用本校本地的教育资源，坚持“面向本校、来自本校、服务本校”，充分体现学校特色和课程内容的先进性。学校要建立与特色项目建设相适应的校本课程体系，构建显性与隐性并行的课程，探索综合实践活动课程。要因地