新概念第一册第一课教案.docVIP

????? Lesson one? Excuse me 一：教学重点、难点教学重点：1．Excuse me 的语言功能项目使用2．一般疑问句的变化规则教学难点：be动词的使用规则 二：教具准备：手提包一个、单词卡片、人称代词的单词卡片、铅笔、书包、尺子、钢笔等图片 三：教学时间：（ 90 ）分钟 四：教学目标：从知识、能力、非智力因素三方面定位教学目标*使学生理解并能灵活运用句型Is this your handbag?*使学生进一步复习和巩固所学过的单词school? ball? book?? bag?? eraser? ruler??? *引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，培养学生的英语口头表达能力和运用英语的能力(口语表达设计)1.??????? How old are you ???????????????? A. I’m? fine2.??????? What’s the weather like???????? B. I’m thirteen3.??????? How are you ???????????????????? C. How do you do?4.??????? How do you do??????????????????? D. It’s fine.Excuse me，What time is it?? 劳驾，请问几点了?在口语中，Excuse me的使用场合，常用于要走开、插话、问路或表示异议等场合，I’m sorry表示自己有过失，用于道歉．e．g．（1）Excuse me，just a minute．对不起，请等一下．（2）Excuse me for interrupting you．请原谅，打扰你(们)了．（3）Excuse me，but can I go out for a minute?对不起，我能出去一下吗?（4）I’m sorry，I’m late. 对不起，我迟到了．*使学生通过参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养学生的观察能力。(课堂活动设计)①??????? 呈现活动：实物或图片式。利用实物手提包呈现新的语言项目直接在学生大脑里建立完整的联系，不必在用母语去作过多的讲解。②??????? 表演式。同样的内容实际交谈比听录音更容易理解。这是因为在实际交谈中，讲话者的身体语言帮助了我们对口头语言的理解。因此，教师要以一个表演者的身份去“演戏”，要让自己的表演（包括语言、表情、动作）去感染学生，同时还要让他们入“戏”，去表演、去说话。l??????? 在本课中首先使用5.??????? How old are you ???????????????? A. I’m? fine6.??????? What’s the weather like???????? B. I’m thirteen7.??????? How are you ???????????????????? C. How do you do?8.??????? How do you do??????????????????? D. It’s fine.如上几组对话的搭配及回答使学员进入情境中，既而穿插excuse me 在问话之前使学员具体理解语气的不同，为下一步的学习做好铺垫。l??????? 在操练一般疑问句的时候，使学员以合作的形式按照教师的指示进行机械、灵活的操练教师展示铅笔、书包、尺子、钢笔等图片让学员按照图片上的内容进行句型替换练习。并做出回答学员模仿教师的示范以小组为单位进行应用型操练，然后在班级中展示学员以小组为单位创建语言环境，将excuse me和Is this your…?放入语言功能项目中进行操练③ 日常交际式。善于抓住和利用课堂内外等活动中最真实、最恰当的情景和场合，运用所要呈现的语言项目与学生进行交际、达到呈现、运用及掌握的多种效果。这种自然和实际的交际。甚至无需教师向学生多作说明，学生就会很快、很牢固的接受新的语言项目。在呈现Excuse me的时候，以板书的形式给出学员具体的语言环境，让其感受不同的语境，从不同的语言环境中归纳出其所要表达的深层含义。___________，What time is it?? 劳驾，请问几点了?A. Sorry??? B. Thank you??? C. Hello???? D. Excuse mee．g．（1）________，just a minute．对不起，请等一下．（2）________for interrupting you．请原谅，打扰你(们)了．（3）_________，but can I go out for a