巧手扮我 家.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版新教材《巧手扮我家》教学设计 教材分析： 《巧手扮我家》是苏教版品德与生活二年级《我是家中小成员》中的一个部分。这一单元的主旨是体现新课标中的“动手动脑，有创意的生活”，让学生在巧扮的过程中体验劳动的乐趣，增强家庭主人翁的意识和责任感。 学生分析： 二年级的孩子年龄小，对家庭的概念并不深刻，再加上现在的独生子女动手的机会并不多，缺少对家得责任感；这一阶段的孩子又有很强的可塑性，本课旨在通过一系列的活动让学生在体验中懂得自己是家的小主人，从而增强学生热爱父母、热爱家庭的情感。 情感与态度： 通过活动，培养学生热爱父母热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识和责任感。 行为与习惯： 引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法与看法。培养学生勤于观察，善于动脑，乐于动手的习惯。 知识与技能： 引导学生利用身边的材料布置家庭环境来丰富与美化生活，学会一些整理美化家庭的方法和技能，初步培养独立生活的能力。 过程与方法： 通过观察讨论动手实践等多种方式，帮助学生掌握美化家庭的环境的方法，体验劳动的乐趣，增强家庭主人翁的意识和责任感。 教学准备： 1.课前布置学生去观察自己的家，既要发现整洁美观的地方，又要关注不整洁不美观的地方，可以拍下来或者画下来以便交流。 2.相关课件 教学过程： 活动一： 我可爱的家，畅所欲言 欣赏歌曲《可爱的家》 2. 歌曲中唱的家你喜欢吗？为什么？咱们再来欣赏一些家的图片（出示PPT）这些家都有一些共同的特点，你发现了吗？学生讨论回答。 3. 板书; 家 整洁 美丽 安详 4.还有的家是这样的（出示PPT）你喜欢吗？学生摇头。为什么？学生回答 5.你的家是什么样的?请你来介绍。四人小组内先介绍，挑选有代表性的集体展示。 活动二：辩论质疑 激发情感 小调查：平常你的家都是谁在整理?(学生发言) 过渡：有同学说家里有爸爸妈妈整理就可以了，装扮家庭不管我的事，你同意这个观点吗？ 组织辩论：（出示PPT）正方：我们应该帮助父母整理装扮家。 反方：整理装扮家，不管我的事！ 学生分成两组进行发言。 总结：我们每个人都是家庭的一员，我们都应该为家庭的整理装扮做一些力所能及的事。 活动三：巧手扮家 献计献策 为了让我们的家更加整洁、美观，我们来召开一个金点子大会，比一比谁最能干、最聪明。 学生先自读教材11-12页的内容。时间2分钟。 1.针对家中不美观不整洁的地方你有什么好方法吗? (四人小组交流，出示活动要求：小组内成员轮流发言，说说家里不整洁不美观的地方，讨论思考一个大家都关注的为题商量改进的方法。) 分组活动，播放背景音乐《可爱的家》 集体交流，教师随机引导（出示PPT） 理一理：及时整理 分一分：分类摆放（补充教材中整理鞋子的儿歌，学生齐读11页的内容）（出示PPT） 添一添：养鱼、花（展示教材中的图片） 减一减：清理垃圾 大家猜一猜，这是什么？（出示PPT）学生回答：手和大脑。 其实呀，大家还可以用我们的小手来美化我们的家。 （出示PPT）： 同学们，你们知道这是什么花吗？漂亮吗?告诉你们吧，这是樱花，而且是手工折出来，你们想学吗？ 下面老师就带领大家折一个，请大家拿出事前准备的卡纸。（教师示范，学生跟着学习） 总结：小朋友们真能干，一下子就折出来这么漂亮的樱花（随机展示），你打算把它放在哪里？学生回答。 老师评价：你的家在你的装扮下一定会很漂亮。 活动四：我爱我家 拓展延伸 这节课，咱们学会了很多布置家庭环境来美化生活的方法，课后希望大家赶紧行动起来，用巧手来装扮自己的家，别忘了完成活动记录表哦（出示PPT） 我们的家变的漂亮啦，就连小猪盼盼也高兴的唱起歌来（出示PPT） 学生跟唱，宣布下课。