《31自然界的水循环yong》课件.pptVIP

本节内容是第三单元的重点。本节课由“相互联系的水体”和“水循环的过程和意义”两部分内容组成。是从帮助学生认识地理环境的角度出发，阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，培养学生正确的人地观。 教学目标 教学重点 水循环的类型、过程和环节，水循环的地理意义，学生在学习后应能绘制简图说出水循环的过程和主要环节 教学难点 1、陆地水体之间的相互补给关系 2、遵循水循环的规律，合理安排人类活动 3、水循环的地理意义 学生对自然界中的水循环已具有一定的生活体验和知识基础，主要问题是学生还未上升到理性的层面上进行分析，而且自然界的水循环属于全球尺度地理现象，学生难以理解，需要教师创设适当的情境引导学生进行新知的建构。 读图分析法 问题情境教学法 小组合作探究法 读图分析法和归纳法 绘图分析法 自主学习法 创设情境，导入新课 以问导学，自主学习 知识运用，合作探究 评价反馈，突出重点 温故知新，突破难点 拓展引申，训练总结 今年春季我国西南地区发生了百年一遇的旱情，2043万人因干旱饮水困难，经济损失200多亿元，抗旱形势十分严峻 ，“地球是水的行星”，为什么地球上还闹“水荒”？ 知识小结 湖泊与河流的补给关系： 洪水期，河流水位高，河流补给湖泊； 枯水期，河流水位低，湖泊补给河流 湖泊对河流的作用： 湖泊对河流径流具有调蓄作用，洪水期可以削减洪峰 巩固训练 二、水循环的过程 1、动力：太阳辐射、重力等。 2、环节：蒸发蒸腾、水汽输送、凝结降 水、径流、下渗 3、类型：海陆间循环、陆地内循环、海 上内循环 三、水循环的地理意义  人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响，阅读下列材料，结合水循环原理，分析下列现象并回答问题  大凌河辽宁西部山区的一条大型河流，凌源市位于凌河上 游， 近年来出现断流现象，断流最多达280天以上，而且断流的长度越来越长。面对这种情况，我们应怎么做? 5．在海陆间大循环中，受人类活动影响最大的水循环环节是 （ ） A．海洋水的蒸发 B．大气的水汽输送 C．大气降水 D．地表、地下经流 6.下列关于水循环意义的叙述，正确的是 （ ） ①水循环联系了大气圈、水圈、岩石圈和生物圈四大圈层 ②水循环是自然界最活跃的物质循环之一 ③水循环使水资源可以永续利用，并且是取之不尽、用之不竭的 ④水循环运动还可影响全球的气候和生态，使水成为自然界最富动力作用的因子之一 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 一、读水循环示意图完成下题 1、将图中未标明箭头的直线表明箭 2、头将下列水循环的代号标出名称 A（ ）B（ ） C（ ）D（ ） F（ ）G（ ） 3、请找出图中参与海陆间循环的环 节，并将其序号列出 （　　　　　　） 4、从图中分析水循环的能量来源于（　　　　　） 5、图中各环节人类可以施加影响的是（　　　）（填字母）,人类修建水库工程影响的是( ),台风登陆我国体现了那一环节( ); 二、读图为一个水电站大坝下游某测站在筑前、筑后所测得该河两条全年流量曲线。读图并回答： 1、这条河流主要补给水源是（　　），理由是（ ） 2、请判断①②两条曲线哪条是修竹大坝后测到的？为什么？　　　 2.地球上水圈的主体是( ) A.冰川水 B.海洋水 C.江河水 D.地下水 3.陆地水体水源补给最主要的形式是( ) A.河流水 B.湖泊水 C.地下水 D.大气降水 4.河流中稳定而可靠的补给来源( ) A.地下水 B.冰川水 C.季节性积雪融水 D.雨水 A D 三、分析我国今年春季西南地区发生旱灾的原因。 * 地理组 知识与技能 了解陆地水体的类型以及各种水体之间的相互转化规律；理解自然界水循环的类型、环节及水循环的意义。 过程与方法 通过绘制“海陆间水循环示意图”，培养学生的动手能力和知识迁移能力；能够结合本节知识解释生活中的实际问题 情感态度与价值观 增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。 一、相互联系的水体 问题一 ①地球