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现代教育管理 年第 期 2010 7 教育法制建设 贫困生资助权及其权利冲突解决的法律思考 张利国 袁传军 袁 大连民族学院 辽宁 大连 袁 116600冤 摘 要 困生资助权的实现主要存在知情权与隐私权 受助权与消费权的冲突 困生资助权利冲突 遥 的根源在于不同权利义务主体对权利义务关系认识的偏差所致 因而 合理界定权利及其行使边界 设置合 袁 袁 理的义务内容 构建利益平衡机制等应是 困生资助权利冲突解决的路径选择遥 关键词 困生 资助权 冲突 曰 曰 中图分类号 郧远源9.21 文献标识码 粤 文章编号 员远苑源原缘源愿缘渊圆园员园冤园7 原园园26 原园4 权利为主观化之法律 法律为客观化之权利 行使袁 袁 一 问题的提出 尧 权利 乃为法律而斗争 实寓有伦理上之意义袁 袁 遥 咱1暂贫 近年来 国家对高校贫困生资助的规模 力度袁 尧 困生在资助过程中 围绕资助法律关系 不同的主袁 尧 明显增大 以确保每名贫困大学生不因经济原因而 体 主要包括受助贫困生 学校 资助方以及非贫困袁 渊 尧 尧 辍学 体 了国家尊重人 发展人的人本理念 但在袁 尧 遥 生 形成了不同的权利义务体系 权利体系主要包冤 遥 资助实践中 也出现了一些亟待思考的问题 一是袁 院 括知情权 受助权 消费权 隐私权 异议与申诉权尧 尧 尧 尧 尧 贫困生认定缺乏科学性 可操作性 出现了一些弄尧 袁 监督权等 基于贫困生资助主要涉及知情权与隐私遥 虚作假 恶意侵占资助资源的事件 某些高校为实尧 遥 权 受助权与消费权的冲突 故下文主要围绕尧 袁 4 所谓 公平 和 效率 采取 撒胡椒面 轮流坐 种权利展开论述 野 冶 野 冶袁 野 冶尧野 遥 庄 等 一刀切 方式 使本已稀缺的助学资源无法 一 贫困生资助权利体系内容 冶 野 冶 袁 冤 得到有效配置 二是某些高校不合理地将学生的正 受资助权 受助权 遥 员. 渊 冤 常消费行为纳入贫困生认定的考量因素 有的为追袁 受助权是贫困生依法享有的接受国家 学校尧 尧 求 轰动效应 和宣传效果 任意将贫困生的隐私曝 社会其他组织及个人资助的权利 中华人民共和 野 冶 袁 遥 叶 光于大众视线之下 严重影 了贫困生的身心健 国教育法 第 条规定 国家 社会对符合入学条 袁 曳 猿苑 院野 尧 康 三是部分学生把受助权理解为国家为贫困生提遥 件 家庭经济困难的儿童 少年 青年 提供各种形尧 尧 尧
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