多姿多彩的服装教学设计文字稿.docVIP

PAGE PAGE 4 多姿多彩的服装设计 课题类型 欣赏及设计应用 教学对象 八年级 教学方法 示范、欣赏、讨论、演示、练习等 课时 2课时 教学准备 教师准备：多媒体课件《多姿多彩的服装设计》及自己设计的服装一套； 学生准备：准备各种环保材料如纸、塑料袋、旧衣服、破蚊账、剪刀、针线等工具。 教学重难点 教学重点：培养学生自我发现、思考、解决问题的能力。 教学难点：培养学生的创新精神和实践操作能力。 教学目标 1、认知目标：通过欣赏不同种类的服装，让学生充分了解不同服装具有不同的特点和用途，带给人不同的“美”感！让他们自己去感受，去思考，去认知！并对设计服装产生浓厚的兴趣。 ２、情感目标：A、通过欣赏民族服饰，尤其是本县的畲族服饰，使他们产生保护、丰富民族文化遗产，热爱祖国的思想感情。B、通过培养学生的团结协作精神，使他们更珍惜同学之间的友情和更明白团队的力量。 3、 技能目标：通过本课学习提高学生自我发现、 思考、解决问题的能力，以及提高实际操作的能力，让他们充分体会到亲手设计服装的乐趣。 教学思路 本课旨在通过欣赏本校06级学生的服装秀以及教师亲自设计穿在身上的服装，使学生对设计服装产生浓厚的兴趣，然后教师再好好引导他们的兴趣，使他们能够自觉、自主地去学习服装有关的知识，并可以进行简单的服装设计， 在此同时教师还应结合学生的实际（节约成本），灌输学生环保概念，要求学生在服装设计中体现“环保”。 教学活动过程 详情在下几页（略） 教学活动过程 教学环节 师生活动 设计意图 一、课堂引入 （课前） 生：老师你今天穿的好特别哦！ 师笑：是吗？特别在什么地方？ 生：款式很特别，在哪买的？ 师：自己做的！ 生惊讶：真的假的？ 师笑 生左看右看：哇噻！真的哩！还是手工缝的！ 如是马上在学生中传开了，众学生在热烈议论中…… 吸引学生的注意力，激发兴趣。 （课堂导入） 师：同学们还记得去年元旦晚会06级学生的服装秀吗？ 生：记得！（几乎是异口同声）。 生：老师，学长们好历害哦！ 师笑：你们想不想再看一遍他们的服装秀呢？ 生：想（大声、兴致勃勃地回答） 单击 出示：一、请欣赏06级学生的服装秀 点击影音画面播放0 6级学生的服装秀视频 二、讨论与探究 师：这节课我们来学习多姿多彩的服装设计，（点击下一页按钮再单击出示课题：多姿多彩的服装设计），你们的学长们为你们做了一个好榜样！你们有兴趣跟学长们一样自己亲手设计服装吗？ 生：有！（学生有跃跃欲试的感觉） 师：那你们有信心超过他们吗？ 众生笑：没问题！（信心十足） 师笑：我相信你们行！不过，要想超过他们，不是件容易的事，你们必须要想方设法了解服装的一些基本常识。现在我们先来讨论几个简单的问题。 单击出示：二、讨论与探究 1、服装的作用有那些？ 生：略 （归纳总结）御寒 遮体 美化自己、 展现个性 挑选购买衣服时你们会考虑什么问题？ 生：略 （归纳总结）款式 色彩 搭配 面料 服装有哪些种类？ 生：略 （归纳总结）时装 生活装 职业装 民族装 师：你们真了不起！刚才你们自己已经总结了服装的一些基本常识，这也是你们设计服装时应考虑的因素。下面我们来欣赏不同种类的服饰，相信会对你们的服装设计有帮助哦！ 培养学生自我发现、 思考问题的能力 三、欣赏不同种类的服装 三、欣赏 点击下一页按钮再单击出示：三、欣赏 服装的种类 服装的种类 时装 生活装 职业装装 民族装 单击出示时装的概念 师解说：服装最初也是最重要的用途是穿着、保暖的功能。但是随着经济发展生活的改善，也有一些服装设计师，设计了一些观赏性远远高于实用性的服装。我们把这类服装叫时装，它引领着社会服装发展的总趋势。下面请欣赏时装作品。 点击“时装”播放时装幻灯片 师：这些时装给你们什么样的感觉？ 生：很另类 生：好华丽，好特别哦！ 生：很有创意！ 生：老师，这些服装根本就不实用，不可能穿出去。 师：同学们说的对极了！时装观赏性的确远远高于它的实用性。但它却可以引领社会时尚！不信？请欣赏下面实用性很强的服装——生活装。 按返回按钮再单击出示生活装的概念 点击“生活装”（播放生活装幻灯片） 师：大家看看这些生活装跟时装有什么相同点和不同点？ 生：老师前面几套生活装跟上面几套的时装，用了同一种做法！都好多皱折！ 师笑：这位同学观察力很细致很敏锐！“褶皱”这种做衣服的表现方法是08年和09年上流社会最流行的的尚！至于为什么会流行？其代表设计师是谁？这个任务就交给你们了！谁可信任呢？ 一男生：（把手举得高高的）老师，交给我吧！我家的电脑可以上网。（面向同学，大声高调地）同学们等着吧！ 众笑， 师笑：好，就交