《白雪公主》教学设计.docVIP

通源小学社团活动教学设计 施教日期：2013年 月 日 活动内容 童话剧《白雪公主》 活动目标 1. 能正确、流利，有感情地朗读台词； 2.熟悉角色、熟悉台词，琢磨角色特点； 3.培养学生对优秀童话作品的学习兴趣，提高阅读和欣赏水平。 活动重点 通过朗读、分角色朗读等多种形式提高学生的阅读水平。 教学难点 帮助学生进一步学会阅读，体会角色特点。 教学资源 剧本 活 动 预 设 调 整 反 思 第一板块：谈话引出主题 1.小朋友，你有没有听说过《白雪公主》的故事？ （说说自己听到的白雪公主的故事） 2.今天，老师给大家带来的童话剧是《白雪公主》。 第二板块：阅读剧本 听老师讲童话故事《白雪公主》。 （学生听老师讲故事） 2.老师把刚才的童话故事改编成了一个剧本。 （发给每个孩子一份剧本打印稿。） 3.学生在老师指导下阅读剧本，了解故事内容。 （1）这个故事中有哪些角色？ （白雪公主、王后、七个小矮人、王子、侍卫等） （2）注意冒号后面的就是角色说的话，括号里的是角色说话时的语气、动作、表情等。 第三板块：分角色朗读剧本 1.学生选择自己喜欢的一个角色，用铅笔将这个角色的台词画出来。 2.练读台词，不认识的字请教同学或老师。 3.分角色朗读剧本。 通源小学社团活动教学设计 施教日期：2013年 月 日 活动内容 童话剧《白雪公主》 活动目标 1.继续练习正确、流利、有感情地朗诵台词； 2.分小组练习分角色朗读台词； 3.分小组排演课本剧，培养学生的实践和合作能力。 活动重点 分小组排演课本剧，培养学生的实践和合作能力。 教学难点 在排演中进一步体会角色的特点。 教学资源 剧本 活 动 预 设 调 整 反 思 第一板块：谈话导入 1.小朋友，还记得《白雪公主》这个故事主要讲了什么吗？ （白雪公主的继母派猎人将白雪带到森林中杀掉。猎人偷偷放了白雪公主。七个小矮人收留了白雪公主。坏皇后得知以后，化装成一个老太婆婆，骗白雪公主吃下了有毒的苹果。路过的王子爱上了美丽的白雪公主，破除了毒苹果的魔法，救醒了白雪公主。） 2.这个故事中有哪些角色呢？ （白雪公主、王后、七个小矮人、王子） 3.你准备饰演哪一个角色呢？说说这个角色留给你的印象。 （指名回答，互相补充） 第二板块：复习台词 1.先在小组内分角色朗读剧本，复习自己的台词。 2.组内成员之间互相评价。 3.指名一个小组分角色朗读，师生从角色说话时的语气、动作、表情等方面进行评价。 4.虚心听取老师、同伴的评价，进一步练习、完善自己的台词诵读。 第三板块：排演剧本 1.各小组在熟读剧本台词的基础上进行排演。 2.教师在各小组间巡视指导。如发现共性问题，教师进一步作出指导。 3.指名一个小组试演，师生互相评价，提出改进意见。 4.各小组继续练习排演剧本。 通源小学社团活动教学设计 施教日期：2013年 月 日 活动内容 童话剧《白雪公主》 活动目标 分小组练习排演童话剧《白雪公主》； 各小组汇报演出； 在活动中培养学生的实践与合作能力，增强自信心。 活动重点 在汇报演出中发挥出自己应有的水平。 教学难点 演好自己的角色，体会角色的特点，感悟合作的重要性。 教学资源 剧本、音乐。 活 动 预 设 调 整 反 思 第一板块：谈话激励 1.小朋友，这两周我们都在认真地排练童话剧《白雪公主》，说说你在排练中的体会吧。 （指名交流排练体会） 2.在这个故事中你最喜欢哪个角色呢？为什么？ （交流角色认识） 3.预祝同学们在汇报演出中发挥出色。 第二板块：汇报演出 1.各小组组长抽签决定演出顺序。 2.按抽签顺序依次进行汇报演出，学生评审团给各小组打分，满分100分，最低分90分。 第三板块：总结颁奖 1.统计各小组最后得分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分。 2.按得分高低，评选出一、二、三等奖。 3.教师宣布演出结果，给各小组颁发获奖证书。 4.各小组选派一人做代表发表获奖感言。 5.教师做活动总结，表扬优点，指出不足之处。 6.推荐阅读《格林童话》这本书。