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小学留守儿童之家建设 自查报告 留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失，为此，关爱农村留守儿童这一特殊群体，刻不容缓，现就我校关爱留守儿童、留守儿童之家建设工作进行自查自评，报告如下：? 一、软硬件建设情况 （分值25，自评25分） 1、硬件建设标准：本学期我校留守儿童共计有54人，全部已经登记造册，学生活动用房有100多平方米，所有场所均无任何安全隐患。（自评3分） 2、室内场所应按统一的功能设置了三大基本区域绘本馆、心灵屋和亲情角，空间相对独立，能够确保所有孩子的使用。（自评3分） 3、门前配置悬挂儿童之家统一标牌，教室墙面粉刷为标志性颜色—淡粉色，室内铺设了木地板。（自评3分） 4、配备书架、灭火器、窗帘、置物架、桌椅、空调、电脑和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；配备了各种棋类、玩具、球类、地球仪等。?（自评6分） 4、有兼职的留守儿童之家管理员1人，志愿者4人，都是本科学历，他们对关爱留守儿童工作十分热情，具备一定的组织能力和儿童教育经验；他们能够按时出勤参与儿童之家的正常运行，定时能对留守儿童进行课业辅导，并利用自己特长对孩子们进行兴趣培养。（自评10分） 二、管理机制和制度建设情况（分值25，自评24分） 1、学校成立以校长为组长的领导小组，定期召开关爱留守儿童专项会议，?规范了留守儿童档案管理，确定专人定期准确报送留守儿童之家建设的有关信息。（自评8分） 2、学校建了立联席会议制度成立了应急协调小组，实行分级负责制度，对管理员及志愿者都有相应的考核机制。（自评9分） 3、建立健全各种关爱留守儿童的规章制度，目前已汇编成册，日常留守儿童工作比较管理规范。（自评7分） 三、日常活动开展情况（分值25，自评24分） ?1、学校时常对学生进行思想品德、慈善文化的主题教育活动，如在10月份组织全体留守儿童到我校曹浙鑫家云打扫卫生，帮助整理家务，就取得了良好的教育效果；学校还定期对留守儿童进行各类安全知识专题教育，参加网络少儿安全知识竞赛。每天利用大课间活动等时间对留守儿童进行体质体能锻炼，保证每天锻炼一小时。 （自评19分） 2、我校还组织社会实践活动，培养留守儿童独立合作能力；定期或不定期的对留守儿童进行心理健康疏导和学习指导，如上期联系爱心单位开展了“微心愿”活动，均收到了良好效果。（自评5分） 四、教育教育、活动计划和总结情况（分值25，自评25分） 1、学校根据实际情况，每学年度及学期制定了留守儿童工作实施方案及工作计划，并按照实施办法及工作计划按时开展各项工作。（自评10分） ?2、学校制定并出台了留守儿童之家建设管理办法，并严格进行内部建设，按时开展留守儿童之家日常活动。（自评9分） 3、积极组织志愿者和留守儿童撰写有关“关家留守儿童”方面的事例，并积极向上级部门投稿。（自评6分） 我校经过积极准备，细致研究“关爱儿童之家项目建设和管理考核评估表”，最终自评得分为98分。 我们深知，部分工作还做得不是很好，但我们正在努力，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我们将站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，真正让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。针对目前我们存在的不足，望上级领导批评指正，我们将务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。 附：关爱儿童之家项目建设和管理考核评估表 小学 2017年11月15日 关爱儿童之家项目建设和管理考核评估表 单位： 考核指标 考核指标目标与大纲 分值 考核内容及评分标准 得分 一、软硬件建设情况（25%） 满分25分 1、硬件建设符合省定建设方案标准 15 a、关爱儿童之家受益人数（即学校留守儿童人数）不低于30名（1分）；室内场所总面积不低于80平米（1分）；具备安全条件（1分） 3 b、室内场所应按统一的功能标准设置三大基本区域绘本馆（1分）、心灵屋（1分）、亲情角（1分），根据场所的规模和条件，分别设置相对独立的空间。 3 c、室内场所内墙统一为标志性颜色-淡粉色或结合学校整体的其他颜色（1分）；场所门口配置悬挂儿童之家统一标牌（1分）；室内场所地面铺设地垫（1分） 3 d、配备电视/投影、电脑、音箱等教育用多媒体设备（1分）；配置书架、置物架、桌椅、空调、取暖器、饮水机、电话等基本家具（1分）；配置意见箱、灭火器、窗帘等基础设施（1分）；配置以绘本为主的各类书籍（1分）；配置棋类、益智玩具、绘画手工、地球仪、球类等