平孟镇镇中心学校管理改进计划.docVIP

PAGE PAGE 12 平孟中学学校管理改进计划 百色市那坡县平孟中学 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观统领教育工作，全面贯彻党的教育方针，通过制订学校管理管理改进计划并实施，对中小学目前管理上存在的突出问题进行一次集中整治，使我镇中小学校管理水平普遍提升到一个新的高度，校容校貌普遍有一个新的改变，使我们的校园真正成为孩子们健康成长的乐园，办人民满意的教育。 ? 二、学校现状分析（一）、基本情况 平孟镇位于广西那坡县最南面，与越南接壤，边境线长74公里，有行政区域面积211.9平方公里，辖10个行政村，总人口1.5276万多人。全镇有平孟中学一所，两所村完小校，7个村小点，3个教学点。平孟中学坐落在平孟街北面，弄平古炮台山脚下，距越南朔江口岸约1000米。 2003年春，县委、县人民政府以及上级行政主管部门决定将平孟初中、北斗初中和平孟中心小学合并为中小学合一的平孟中学。2005年以来加大投入建设农村寄宿制宿舍楼，扩建学生食堂，建设多媒体教室，白板教室。学校把初中和小学的师生都融为一体，真正整合了教育人力、物力、财力资源，成为真正意义上平孟中学。合并以来，中小学积极探索学校的管理办法，从管理、教育教学、教师考核等等方面花了很大功夫，取得了一定的成绩。 2006年12月平孟中学获得市级“文明庭院”称号，2007年9月被评为百色市“文明单位”。 2007年6月通过国家级“两基”验收。2009年中考被市重点高中录取2名。 （二）、优势 = 1 \* GB2 ⑴合并后的平孟中学集中管理全镇中小学教育教学工作。学校机构现在设立校长室、政教处、教务处和总务处、初中教师办公室、小学教师办公室三处三室，共12个领导岗位。学校机构设置大体是比较合理的，学校教育教学机制运行基本是正常的。 = 2 \* GB2 ⑵、学校办学理念统一，奋斗目标一致。校风、教风、学风是统一。学校校历统一，教育教学活动从学前班、一年级到九年级，课程计划分部安排。学校办学目标：“为了学生一切，为学生发展奠基，树国门形象学校”。校训：“热爱家乡，建设边疆；探求知识，报效祖国”。。 = 3 \* GB2 ⑶、学校经费共享，活动场地共享。中小学人均公用经费现在统筹安排，不分中小学。一些对外的宣传、联系、接待等也全校统一合并安排，应该说降低了费用的支出。综合楼、实验室、活动室、图书室、食堂共享，优化了教育资源。 = 4 \* GB2 ⑷、建立健全一套管理机制。几年来 ，学校建立健全一套管理机制，有学校章程和各种规章制度。基础设施齐全，校园宽敞，规划符合要求，教学区、运动区（乡镇中学建有足球场一个）、生活区，校园绿化美化好。 = 5 \* GB2 ⑸、村完小管理现状。2002年以来全镇小学经过7年陆续调整撤并，学校布局比较合理，符合学生就近入学的需要。 （三）、存在主要问题 平孟中学学校管理存在的问题： 1、由于学校大多由原中小学合并而成，其教师也是大体由原来的中小学教师组成，中小学之间，原先小学的领导对中学教学不了解，对“中学老师”不熟悉；原先中学的领导则对小学教学不了解，对“小学老师”也不熟悉。这些素质的缺陷，很容易导致管理者在教师管理中缺乏必要的权威性。学校 “小—中”没有沟通好，目前的职前、职后师资教育尚无这方面的培养安排。显然，没有一支能适应“小—中”教育的师资队伍，中小学合一学校的工作也就会大打折扣了。 2、管理分工不够明确，职责不清，管理链太长。有管政治思想工作的政教处，管教学事务工作的教务处，管师生生活、勤工俭学的总务处，有副校长2人同时分管小学工作的，还有10名领导包村管小学的。这样出现重复管理，容易出现工作推委、扯皮，不认真砖研业务，丢三落四的现象；管理教学的副校长从小学到初中的管理链太长，难于管理到位。这些学校领导究竟该管些什么？职责不够明确，该做些什么？缺少监督和考核。另一方面，教师、学生、家长和社会需要服务的人，有事该找谁解决，这事该谁管，有些事谁都在管，办起来慢，显得办事效率低；有些事谁都说没有管，事情办不成，显得办事太难。　 3、缺乏专门的管理和指导，教育局也没有行政管理的专门机构，学校的管理处于自我探索阶段。 4、作息时间问题。中小学合并在一个校园内上课，有学前班，小学和初中，学前教育、小学教育和初中教育，属三个不同学段，一节课的时间都不同，一个40分钟，一个45分钟，上下课不能统一，上学、放学不能统一；年龄段不同，广播操内容不同，课间操时间难统一；三个学段的教学要求不同，教学管理的方法必然不同，一个校长用两三套教学管理方法经营一所学校其精力分散；初中和小学课程计划的不统一，带来了师生作息的紊乱；初中和小学年龄和生理特征的不协调，带来了常规管理尤其是德育习惯养成教育的苍白无力。