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备课时间 上课时间 课型 新授课 审批时间 审批人 审批意见 教学内容 主题五 游戏中的学问 教学目的 知识与技能：了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。 过程与方法：学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观：激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。 教学重点 游戏中的学问探究。 教学难点 游戏中的学问探究。 教学方法 讲授法、阅读理解法 教具准备 一次性纸杯;糖;醋;吸管或吹环; 泡泡鱼图案；奖杯； 教学课时：两课时 第一课时 授课时间： 教学过程: 一、导入新课,放录像. 1．视频里的同学们玩的兴高采烈，学生在草地做游戏，吹泡泡。看他们玩得多开心啊！晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。老师请教你们一个问题，你们是怎样吹出泡泡的呢？（肥皂加温水；洗衣粉加温水）真聪明，你们是怎么知道的？（查阅资料。） 2．但是，你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎样形成的呢？在它身上还会发生哪些有趣的事呢？这节课我们就一起来进行“游戏中的学问”的研究活动吧。（贴课题）读课题。 二、想一想，查一查，说一说。 1．师引导提问:课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的呢？你们查到了吗？ 2．谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的。 (阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人) （学生评价:如向他学习怎样查找细料。） 3．老师：你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。看，动脑筋爷爷也来夸奖你们了，并且，它还要请你们欣赏动画片呢！想看吗？ 4．课件演示。 动脑筋爷爷：“亲爱的同学们，你们不仅亲自动手试验，吹出美丽晶莹的泡泡，而且积极查阅资料，想知道肥皂泡泡是怎样形成的，真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。现在，让我们一起来了解一下吧。” 5．课件：肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手，而且它们的手还能伸长。当空气吹进时，肥皂水形成一层非常结实的膜，能吹成肥皂泡泡。如果用环蘸肥皂水，环上会形成一个闪耀的水层，轻轻吹，水层逐渐伸张，直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。 6．师：噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料，来说一说，好吗？（肥皂泡为什么先升后落；加糖；加醋；） 第二课时 授课时间： 教学过程： 一、动手做试验。真有意思！你们想不想自己动手试试，看看还会发生那些有趣的事？老师为大家准备了各种可溶性溶剂,各种资料, 请大家分小组进行实验活动。并注意记录试验现象及结果。希望大家积极动脑，大胆创新，尝试，如果你有任何发现，都可以做好记录。 二、分小组交流试验结果，进行活动评价。 （一）交流试验结果。 第一组： 1．一学生说明，演示。（洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料） 2 讨论，查阅资料，为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大？ 3 课件演示。 （肥皂水加糖后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。） 第二组： 学生说明，演示。（洗衣粉加水；加盐；加碱） 第三组： 1）学生说明，演示。（洗衣粉加水；加醋； 2）讨论，查阅资料：为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小？ 3）课件演示。 （肥皂水加醋后使水分子之间的粘性稍微减弱，结成的膜易断裂，所以吹出的肥皂泡数量多而且较小。） 第四组： 学生说明演示。（洗衣粉加水；洗洁净加水） (二)从多方面谈活动过程体验及活动评价。 如了解了哪些知识； 学会了哪些学习方法：如查阅资料，动手试验，思考。 学习了哪位同学的经验，互助合作学习，讨论交流，探究学习。 自己的想法，体会：如学科学，爱科学。 可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现。 三、兴趣活动比赛。 1．颠泡泡。各小组比赛。泡泡大小不限，根据个人经验自己决定。推选一名颠得最多的同学参加比赛。 2．看水吹的泡泡最大。可以合作。失败可以继续。 3．自由活动：看谁吹的花样多 四、总结。 动脑筋爷爷的话留给我们很多启示，在我们身边奇妙、有趣的事很多，通过平日的观察，还发现了那些小现象呢？（学生提问）你们真是爱动脑筋、留心观察的孩子，还有这么多的问题等着大家去解答，还有这么多的奥妙等待大家去解答，该怎样做呢？（多阅读课外书籍；上图书馆看书；留心观察；动手试验；思考交流；做爱科学、学科学的小学生。） 说得真好，老师相信，今后，同学们一定会学习运用这些方法去解决，做学科学、爱科学的小探索家。好了，最后请你们带着老师美好的祝愿吹出绚丽多彩的泡泡，在欢快的音乐中愉快的活动吧！希望大家玩的高兴！ 二次备课 板 书 设 计 有趣的肥皂泡 细观察