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树是我们的好朋友 麟期活动 树是我们的好朋友 口高兴 警灏毒 设计意图 我们幼儿圃有个小山坡果园,为幼儿认识和感受自然提 供了丰富的资源.本学期全园开展认养树木的活动.我们托 班认养了桃树.结合托班幼儿以具体形象思维为主,用感官 认识事物的年龄特点,教师整合语言,科学,艺术各领域的 内容,坚持从生活中来,到生活中去的课程观,充分挖 掘环境中蕴藏的教育价值,选择以户外场地为主,和幼儿一 起从我们班的树人手开始进行关于树的探究.该活动旨 在激发幼儿对周围事物的好奇心,引导他们充分调动感官去 学习知识,发展能力,让他们在游戏情景中获得愉悦的体 验,培养他们爱护树木,珍惜自然资源从而关心周围环境的 意识 系列活动节选 - 活动_:科学活动——我们领养的桃树～一z㈡～一 活动目标 1.在摸摸,看看,说说,尝尝,做做中,观察和认识桃 树,尝试用简短的词语讲出桃树的特征. 2.能初步根据问题去观察,乐意用五官去探究,发展观 察力,比较能力和求知欲. 3.初步了解树木对人的作用,激发关心爱护树木的情感. 活动准备 1.知识准备:幼儿已有认识其它树木,如枫树, 木瓜树的经验. 2.材料准备:活动前.请家长协助幼儿一起查阅或搜集 跟桃树有关的实物或图片资料(如春节期间亲子逛花市看桃 花的照片,桃花枝,桃子等实物),让幼儿带回园.教师准 备桃子若干,几枝桃花,桃树图若干,摸箱一个,小洒水壶 若干,班级领养牌一块. 3.场地准备:在幼儿园户外班级领养树旁的小山坡上选 定一块草地作为活动场所. 活动过程 1.在闻闻,摸摸,猜猜中认识桃树的果实桃子. (1)教师和幼儿在草地坐好,师摇一摇摸箱,发出声音 吸引幼儿注意. (2)教师引导幼儿通过各种感官认识桃子:3名教师拿 着3个摸箱,请所有的幼儿分别用手摸一摸,用鼻子闻一 闻,猜猜箱子里面装的是什么. (3)教师和幼儿一起交流对桃子的认识.师从箱中拿出 桃子,启发式提问:这是什么?摸上去是什么感觉的?它 是什么样子的?你喜欢吃桃子吗?它是什么味道的?桃子是 在哪里长出来的呀? (4)幼儿分别进行表述,并与他人交流自己吃桃子的感 受和对桃子的认识.师小结桃子的特征. 2.在看看,闻闻,说说中认识桃树的花,叶,枝. (1)教师出示几支桃花枝,请幼儿仔细看一看,并用鼻 子闻一闻 (2)幼儿和教师一起交流:桃花香不香呀?你见过的 桃花是什么颜色的?在哪里见过呀?桃叶是什么形状的?什 么颜色的? (3)师幼共同回忆春节逛花市时对桃花的感受.鼓励幼 儿尽量使用连贯句式,多样化词汇表达自己的见闻. (4)师小结桃花,桃枝,桃叶的特征. (5)通过游戏情景帮桃树叶子找妈妈,让幼儿根据 树叶的形状,在小果园中寻找桃树. 师:桃树叶子找不到妈妈了,真着急呀.请小朋友帮 它找到妈妈吧. 4.在摸摸,看看,比比中认识桃树.(见图1) (1)幼儿和教师围在桃树旁边观察和讨论:摸一摸树 干.它是什么样子的?(引导幼儿学习新词语粗糙)桃 么 嗜 一彳4 —00八年五月号下半月 么 霄 彳I 图1 树的叶子长的是什么样子的?像什么?你和桃树比一比,谁 高呀?和以前我们认识过的枫树比比,它们谁更高大? (2)出示桃子,桃花枝实物或图片,引导幼儿巩固刚才 学习关于桃树的知识. (3)小结:桃树真好呀,开漂亮的桃花给我们看,结 好吃的桃子给我们吃,站在树边吸一口气,(引导幼儿一起 吸气)空气真新鲜,好舒服呀. 5.在唱歌,挂牌,浇水中表达对桃树的爱护和对大自然 的感情. (1)指导语:桃树这么好,我们要不要爱护它呀?怎 么爱护呢? (2)幼儿唱歌给桃树听,表达对桃树的喜爱. (3)师幼共同给桃树挂上班级领养牌:现在这棵桃 树,就由我们来照顾啦,以后我们要经常来看它,给它浇水 和捉虫. (4)教师和幼儿分组给桃树浇水,让幼儿知道不能浇水 太多,而且最好是早上和下午浇水. 6.幼儿和桃树说再见,结束活动. 延伸活动 (1)幼儿和教师回教室品尝桃子. (2)请幼儿回家向爸爸妈妈介绍班级领养的树. 活动二体能游戏——我们喜欢的树 活动目标 1.乐意用身体动作变化表现树的不同形态,能准确辨识 桃树,木瓜树,枫树. 2.能听信号做动作,在游戏中发展身体各部分协调运动 能力,走,跑,跳的能力以及观察力和艺术表现力 3.感受体能游戏中用动作来表达的乐趣.乐于参与 集体活动 活动准备 1.知识准备:幼儿已有认识枫树,木瓜树,桃树的经 验. 2.材料准备: (1)轻柔,激烈等不同风格的音乐片段. (2)枫果,桃子,木瓜的图片,枫叶,桃叶和木瓜叶的 图片若干. 3.场地准备:在小果园中的桃树,枫树,木瓜树旁选择 一 块草地. 活动过程 1.幼儿在老师引导和鼓励下,用身体动作表现各种树的 不同形态. (1)教师和幼儿在草地上找个舒服的位置站好,教师引 导幼儿观察周围的