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赵利剑：《历史一堂人文课》.ppt
《历史：一堂人文课》;一、本书写作及出版的缘起; 1.关于写作主题的确定 ①“历史学科”与“历史教学” ②该主题最好是自己长期关注、研究、 实践，并有较深的感悟与理解的问题; 本书的主题：中学（高中）历史教育 中的人文教育探索 ①对该主题的思考源于一节研究课; ②十多年来，围绕着对该主题的思考与 探索，积累了一定的案例与素材 ③其间，通过对该主题的持续思考与实 践，开始对一些重要问题形成自己的看法与 观点，如： 关于教育： 培养高分机器、做题能手的过程叫生产 （或制造）；培养健全的人的过程叫教育; 关于历史与历史学： 历史有两个：其一，是曾经真实发生、 客观存在的历史。其二，是人们对历史的回 忆、记录与反思 人类需要了解自己的过去，以便更好地 面对现实与把握未来—这便是历史学???功用; 关于中学历史教育： 教师应在尽量还原历史本原的基础上， 结合自己对历史的理解，帮助学生逐步具备 现代社会公民的基本素质－以独立之精神、 自由之思想为主导的科学态度和关爱生命、 平等博爱的人文情怀; 关于“好”教师： 教育是“人”事，即由人（教师）来 做，帮助人（学生）成长的事。做这件事的 人，当有一个由广博而精深的学科知识支撑 的专业世界和一个由善良、平等、独立、民 主、关爱组成的健全的人格世界; 2.围绕该主题，按照一定的逻辑关系， 结合相关案例，确定本书的框架结构，安排 具体内容 本书结构如下：;; 1.写作是“苦”事，书是“逼”出来的 2.勤于思考和积累 案例和思想 3.注意资料的严谨、规范;谢 谢！
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