二年级道德与法治《我的小创意》教案.docVIP

3.我的小创意 教学目标： 情感与态度 喜欢提问和探寻问题的答案。喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境来丰富和美化生活。 行为与习惯 能对问题提出自己的想法与看法。 知识与技能 能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。 过程与方法 学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。 教学重难点： 了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。 教学准备：1.学生课下制作一件创意作品。 2.教师准备课件。 课时安排：2课时 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 谈话导课：帮老师解决擦黑板时弄得满脸满身都是粉笔灰的烦恼。 二、主题探究活动 活动一：故事听一听 听故事：《每事问》，谈自己的想法。（引导学生坚持每事问） 活动二：创意做一做 1.展示创意作品。生展示带来的作品，并作介绍。 2.师：集体的智慧是无穷的，把你的创作跟同伴交流，提建议。 三、总结收获，感悟提升 1.总结收获。 学生谈自己的收获。 2.感悟提升。 通过活动，去体验发明小创意给人们带来的方便，感受到创造的快乐。活动中的创意无处不在，只要你敢想，敢做，就一定会收获更多。 四、拓展延伸，指导生活 1.师：今天的学习一定让你们收获了很多创意，一起读读下面的小诗吧。 勤动脑，齐动手， 小小创意成效大。 善观察，共创造。 受益良多顶呱呱。 回家后把自己的作品进一步完善，看看谁才是真正的“创意小能手”。 第二课时 一、激发兴趣，导入新课 1.教师出示一张纸，随机提问：大家想一想，一张纸有哪些创意？会创造出怎样的精彩呢？ 2.板书课题：小创意大精彩 二、创意变变变 1.自己想一想：一张纸有哪些创意？ 2.你言我语话创意，交流自己的创意看法。 师：一张纸，会有什么样的创意呢？把你的想法说给小组内的学习伙伴听一听吧。交流时，别忘了说清楚你为什么有这样的创意？你的这种创意有什么作用呢？ 3.心灵手巧搞创意，动手实践自己的想法，可以撕一撕、画一画、折一折，做成不同的创意作品。 4.学生展示自己的创意作品。 5.以杜威的一句名言“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的”作为小结。 三、创意改变生活 1.出示创意改变生活的小故事，如《项嘉华和他发明的输液器指环》。 2.谈谈自己看后的想法。 3.大胆交流一下自己还有哪些好的创意想法，打算让它们怎样为我们的生活服务。 师：听了这么多的创意小故事，相信你的心中也一定有很多的创意想法吧？把你的想法说给学习伙伴听一听吧。 4.画一画自己的创意。 5.小结：创意让我们的生活更精彩。 四、拓展延伸，指导生活 1.课后动手实践自己的小创意，并应用到生活中去。 2.开展自己的创意作品展。