春天主题活动方案.docVIP

一、主题来源： 　　春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 　　二、活动目标： 　　1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。 　　2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。 　　3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。 　　三、主题思考网络 　　四、环境创设（一）、主题墙设置： 　　1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。 　　2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。 　　（二）、活动区设置： 　　语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。 　　养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。 　　表演区：准备冬眠动物的头饰若干。 　　五、主题实施活动一：语言《春天的火车》 　　活动目标： 　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 　　活动准备： 　　1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 　　2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 　　活动过程： 　　一、游戏：坐火车。 　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 　　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？ 　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘小火车）3、通过游戏感知散文的内容。 　　老师带幼儿一起玩开火车的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。 　　二、欣赏散文。 　　1、老师配乐朗诵散文。 　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？ 　　2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是……一会儿是……三、户外活动：开火车。 　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。 　　延伸活动： 　　要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的活动室，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。 　　附散文：坐火车呜！长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。 　　坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？ 　　一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。 　　一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。 　　活动反思： 　　这是一个简单而有趣的语言活动，围绕坐火车这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：绿油油的麦苗，金黄色的油菜花。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。 　　活动二 ：美术《春天的花》 　　活动目标： 　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 　　2、感知辨认红、黄、蓝颜色。 　　3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 　2、教室两面草地的底版。 　　3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 　　活动过程： 　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。 　　纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？（兔子的耳朵、┅）它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？（裙子、腰带）纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？（可以撕花，可以剪花）（魔术本身充满