【精品】小学信息技术新教材培训讲座.pptVIP

Scratch是培养学生程序设计的思维品质 综 合 运 用 解 决 结 构 流 程 主 题 （例如意义设立） 实 际 （例如小猫走迷宫） 求 异 （例如小丑跳舞） 整体思维（例如马戏团） 规 划 （例如设计小游戏） Pc logo 积木的含义 Pc logo 流程的概念 Pc logo 语句的理解 Pc logo 动作的实现 三、scratch 教学核心概念 * ☆ 纲要倡导的新教法 小组合作法 项目作业法 半成品加工法 群体学习法 翻转课堂学习法 学习平台运用法 评价过程内化法 电子素材整合法 动物运动会 特技嘉年华 你添我画真奇妙 super star 猫猫摩天轮 IPAD移动学习 我的过程我完善 Pc logo 第3课 移动和旋转 四、教学方法分析 * 思维重于答案 过程重于结果 结构重于背诵 能力重于分数 素质重于技能 反思重于机械 评价重于等级 我应该怎么样？ 我学到了什么？ 我的知识结构？ 我会了哪些？ 我可以用哪些方法？ 我还能怎么样？ 我的学习如何？ Pc logo 第3课 移动和旋转 五、学习方法分析 * (1) 《初识Scratch》——熟悉Scratch的界面 (2) 《角色与背景》——认识新增角色，设置背景 (3) 《移动与旋转》——角色的移动、旋转与运动 (4) 《快乐的小猫》——角色的定位与跟随 (5) 《 “画笔”的秘密》——落笔与停笔 (6) 《小丑演出》——按键与控制 (7) 《穿越迷宫》——侦测与判断 (8) 《小猫出题》——计数与运算 (9) 《编排节目顺序》——广播与接收 (10) 《设计小游戏》——主题活动 六、教学课时分析 * （一）、《初识Scratch》》——熟悉Scratch的界面 功能菜单 控制区 控件区 脚本区 角色区 舞台区 * （一）、《初识Scratch》》——熟悉Scratch的界面 预设教学目标 1.初步了解Scratch的界面；体验创作乐趣，能打开Scratch自带的作品；? 2.初步尝试播放按钮；? 3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；? 4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；? 5.尝试简单脚本的编写。 * （二）、《角色和背景》——认识、新增角色、设置背景 预设教学目标 1. 认识Scratch中的角色。 2.学习在Scratch中新增角色。 3.学会为舞台选择适合的背景。 4.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。 * （二）、《角色和背景》——认识、新增角色、设置背景 本课的教学重点在于让学生理解“角色”和“舞台”这两个重要的基本概念。教师在进行本课教学时，要充分让学生体验角色、舞台的概念。 角色：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。 舞台：是角色活动的场景，舞台的作为背景角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色。 * （三）《移动和旋转》——角色的移动、旋转与运动 预设教学目标 1. 学习Scratch中角色的移动和旋转。 2.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。 * （三）《移动和旋转》——角色的移动、旋转与运动 问题一：角色使用了“碰到边缘就反弹”，结果倒过来了。解决办法是设置角色的旋转设置。 问题二：如何在Scratch中播放音视频。Scratch开发小组增在1.4版本中尝试添加avi、mpg、MP3格式的文件。 问题三：导入角色造型最快的方法：来自现实世界的图片和他人创作的角色，是制作Scratch角色的首选素材。 * （四）、《快乐的小猫》——角色的定位与跟随 预设教学目标 1.了解舞台的属性（我们知道scratch 舞台是各类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0，0），水平为X轴，垂直为Y轴。 2.学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。 * （五）《“画笔”的秘密》——落笔与停笔 预设教学目标 1.了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。 2.学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色，绘制运动轨迹。 * （六）《小丑演出》——按键与控制 预设教学目标 1. 理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏。 * 2013新教材 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育