2016秋科普版英语四上Lesson 10《Where is my dog》word导学案.docVIP

Lesson 10 Where is my dog? 第一课时 教学目标: 1、知识与技能： (1)4个元音音标/ai/ /ei/ /i?/ /ε?/ 要求会读，能拼读含这些音标的单词。 （2）本课单词find 、where 、hear 、here 、car、there 、under要求四会。 2.过程与方法： 训练学生通过学习这4个音标的正确发音，拼读包括这些音素的单词音标的能力。 3.情感态度与价值观： 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。 教学重点：正确读出这4个音标。 教学难点：快速识记本课单词 教具:音标卡片、单词卡片 教学过程: Step 1 Warming up T：Hi !Everyone ,Nice to meet you. S:Nice to meet you, too. T:Are you happy? S:Yes. T:Now,Let’s sing a song ,ok? S:OK. T:What’s the time? One, two! 通过唱歌培养学生对英语的兴趣，活跃课堂气氛 Step 2 Presentation 学习4个元音音标 出示音标卡片T：Now ,read after me! /i?/ /i?/ /i?/ S: /i?/ /i?/ /i?/ T: /i?/ /i?/ /i?/ one two (read together, the line one by one … 然后将已学音标贴于黑板右边（用同样的方法学习/ε?/ /ai/ /ei/ ，并反复操练） Step 3 learn new words A.出示单词卡片Where 让学生试着拼读where /wε?/ (由于刚才对音标的反复练习，大部分能够读出。) Where where Read after me ! one by one w-h-e-r-e where where (Please put it into chinese) 教师将卡片贴于音标/ε?/ 对齐这一横的中间位置，右边板书汉意。 B．利用同样的方法学习there,贴于there下方，并板书汉意。 C．指着学生的椅子问：chair?并出示卡片，学生直接说出汉语。 Chair Chair Chair I have a chair (适时板书于there下方) Where Where Where 你在哪？ There there there 他在哪！（指着较远的学生） D.出示hear near 两张卡片，说出汉语 这儿/附近（利用对比的方法学习这两个单词） Hear /hear /hear near / near /near / (read some times) 贴于黑板上 E.利用情景教学，学习下面的单词dear,car,find,under Step 4 Let’s practise 教师指着黑板上的单词练习。 左边读英语，右边说汉意。 男女生比赛。 小组内比赛识记单词。 Step 5 Let’s play a game 老师说汉语，学生上台摘单词卡片，然后摘到卡片的学生问他的伙伴，答对的再把卡片送给伙伴。（培养学生积极参与课堂活动，乐于学英语的兴趣。） 第二课时 教学目标： 1知识与技能：句型“Where is he?He’s on/in/under/near…”能理解和掌握，并能用替换词造句和运用。 2.过程与方法：利用实物让学生们操练本节句型。 3.情感态度与价值观：对学生听力能力的培养和训练。 教学重难点： 1、方位介词的正确运用。 2、把本课“Where is …?” 句型，运用生活中。 教具：大箱子一个，布娃娃一个，学习用品若干个。 教学过程： Step 1 Warming up T:Hi,boys and girls !I’m very happy.Are you happy? S:Yes. T:Now.Please look at the desk. Answer my question . Whats on the desk ? S : Its a box . T : Whats in it ? please guess . S : A pen /An eraser…… T : Now , let me open it . Oh , Its Qiqi . 设计意图：为激发学生学习欲望，让学生在猜测中发挥想象，自主学习并为后面的教学作下埋笔。 Step 2 Presentation T : What can you se