个人卫生-庄敬国小网路邮件系统.PPT

一個令人難以啟齒的話題 91.3% 學生未曾與父親談論「性」的話題 64.5% 學生未曾與母親談論「性」的話題 82.6% 家長害怕與子女談論「性」的話題 52.9% 家長不知如何與子女談「性」 性教育應由家庭、學校和社會三方面負起責任，但是家庭教育功能未見發揮，社會教育成效不彰，學校必須加強教導 倡導能力 教學重點：倡導親友正確洗手 選一個夥伴，邀請他/她和你一起遵守正確的洗手步驟 洗手五步驟很重要，你要不要跟我一起做？ 好啊，聽說很有用，好啊，我跟你一起做洗手五步驟。 做決定 教學重點：買哪一種好呢？ 小英想選擇清潔牙縫的工具， 但他看到店裡琳瑯滿目的工具， 他該如何選擇呢？ 該怎麼選擇呢？ 1.列出所有的選擇 2.列出所有選擇的優缺點 3.做出決定 4.評價決定 1.列出所有的選擇 牙籤、牙線棒、牙線、牙間刷 2.列出所有選擇的優缺點 牙籤 優：容易取得 缺：常用易使牙縫變大 牙線棒 優：攜帶方便 缺：牙線部分長度不夠、彈性不佳，要 清除整個口腔需使用很多支 牙線 優：符合牙齒的圓弧面，可以隨意調整 缺：不方便使用 牙間刷 優：使用方法簡單 缺：成本很高 3.做出決定 選擇牙線 4.評價決定 牙線是清潔牙縫最好的工具，且可以順著牙齒表面、隨意調整。 所以牙線是個好決定！ 解決問題 教學重點：不良用眼習慣對視力的影響。 阿福喜歡打電腦、玩電動玩具，又喜歡躲在棉被裡看漫畫。某天健康中心檢查視力，原本視力很好的阿福，檢查結果卻是不良，需要複檢。 如果我是阿福， 我會如何解決我的視力問題？ 解決問題 (1)確定問題所在。 (2)分析形成這個問題的原因。 (3)列出解決問題的方法。 (4)分析各個解決方法可能遇 到的困難(阻力和助力)。 (5)選擇可行的方法做做看。 (6)檢討後再實行。 1.確定問題所在 視力變差，原因在於用眼習慣不良。 2.分析問題原因 (1)長時間打電腦、玩電動。 (2)看書光線不足。 3.列出解決方法 (1)打電腦或玩電動，30分 鐘要讓眼睛休息10分鐘。 (2)看書時，注意看書的姿 勢及光線充足。 (3)佩戴眼鏡矯正視力。 4.分析各方法可能遇到的困難 (1)打電腦或玩電動，30分鐘要讓眼睛休息10分鐘。 阻力：很難控制玩的時間、沒有到玩到一個階 段很難停止。 助力：父母可以提醒我該休息了。 (2)看書時，注意看書的姿勢及光線充足。 阻力：有時候還是會躲到棉被裡看書。 助力：父母的督促和糾正。 (3)佩戴眼鏡矯正視力。 阻力：戴眼鏡很麻煩，且沒有時間可以去看醫 生。 助力：父母知道我的視力不良，主動帶我去檢 查。 5.選擇可行的方法做做看 去給眼科醫師檢查眼睛和視力，並配戴眼鏡。 6.檢討後再實行 請父母和同學提醒我要讓眼睛休息。 批判思考 教學重點：牙膏廣告的真假 亭亭在電視上看到美白牙膏的廣告：「只要七天牙齒就會潔白發光。」讓亭亭很心動就跑去買了，結果使用後並沒有像廣告所說的一樣，感到很失望。 那要怎麼做，才不會受騙呢？ 1.廣告常有誇大不實或過度渲 染的情形。 2.思考自己的消費動機，是根 據需要性及實用性來消費。 3.從多元角度思考。(其實牙齒 顏色從淡黃色到白色都是正 常的，不必過於在意牙齒的 顏色。) 個人衛生教學範例介紹與練習 教學模組設計（課程架構） 個人衛生～如廁（微型教案） 相關教學網站連結 教育部全球資訊網：.tw(教師資訊、學習資源) 教育部教學資源網：.tw(教案、教學設計) 教育部健康醫學學習網：.tw(教學實作、教案、簡報) 國民小學教師之健康教育教學專業能力充能網：1(教材資料、研習通報) 高雄縣教師成長學苑：.tw(教學資源) 衛生署國民健康局青少年網站性福e學園：.tw(教材百寶箱有教學資料可下載) 衛生署國民健康局健康九九衛生教育網：.tw(衛教資源中有影片海報手冊可下載) 家計會性教育網頁：.hk/sexedu/B5/animation/animation.asp 結論 1.期盼老師能搜集與課程有關之教學元件。 3.期盼老師能撰寫微型教案，以留下紀錄並與所有老師分享，型塑學習型組織。 2.期盼健康教育教學時能融入生活技能教學 ，讓學生不只瞭解健康生活的知識，還擁有促進健康生活的能力。 4.期盼能讓全體老師教學輕鬆，學生快樂學習且真正擁有健康生活的能力。 您的態度 很重要 * * * * * 教師說明：教師強調兩性教育就是性教育，是要發揚「