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PAGE PAGE 1 教育心理学考前辅导 考前需要做的几项工作：1、研究历年的统考试题；2、熟读考试大纲及指南；3、梳理学科内容结构；4、摘要记忆要点。 统考试卷分析 题型分析 4种题型：选择题、名词解释、简答题、论述题（09年开始教育心理学论述题改为案例分析题）。 赋分情况： 选择题20题20分，每题1分（04、06年以前每题1分，07、08年以后每题1.5分，共30分）； 名词解释4题，每题3分，12分；简答题4题，每题3分，12分； 简答题4题，每题7分，4题，28分； 论述题4题，任选3题40分，每题15分（04、06年1、2必答每题15分，选答一题10分，07、08年每题10分，共30分） 主观题与客观题占分比例 选择题占分由20上升为30分，检验学科基础知识和基本概念掌握的情况。考察的是面上的知识点，覆盖所有的学科知识点，随机抽查。 主观题占分由80降为70分，检验学科重要术语、基本理论观点的认识和理解程度，与当前的基础教育改革相关的重要概念、基本理论是考察的重点内容。 4门学科内容在统考试卷中的占分情况（以06年统考试卷为例） 教育心理学占29分，其中选择题6题6分，名词解释1题4分，简答题1题7分，论述题1题10分，共27分。 教育学占分28分，其中选择题3题5分，名词解释1题3分，简答题1题7分，论述题1题15分，共30分。 教育科学研究方法占分24分，其中选择题4题4分，名词解释1题3分，简答题1题7分，论述题1题10分，共24分。 中外教育史占分30分，其中选择题5题5分，名词解释1题3分，简答题1题7分，论述题1题15分，共30分。 （注：卷面分100分，论述题4题只要求答3题。） 结论：四个部分在统考中的分量大致相当，各约占四分之一，20到30分之间。 历年教育心理学统考试题涉及的内容 01年选择题：1、被称为教育心理学之父的是桑代克。2、布鲁纳提倡发现学习，3、科文顿认为学习的动力来自于自我需要，4、.品德的组织形式包含定向、操作和反馈系统，5、教学效能感是指对自己教学能力的效能感与对自己教学效果的效能感。 01年名词解释：课堂学习管理 01年简答：智力技能形成的特点：智力技能的对象脱离了支持物；智力技能的进程压缩；智力技能应用的高效率 01年论述题：创造力与智力、人格的关系 02年选择题：1、根据学习方式不同学习可分为接受学习和发现学习，2、认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是托尔曼，3、动作技巧包含三种成份：动作或动作组；体能；认知能力，4、教师领导方式分为权威型、民主型和放任型，5、心理健康的涵义是无心理疾病，具有一种积极发展的心理状态。 02年名词解释：动机 02年简答题：维果斯基提出的“最近发展区”的思想。 02年论述题：布鲁纳的认知发现说 03年选择题（缺） 03年名词解释：心理健康 03年简答题：问题解决的过程 03论述题：构建主义学习理论的基本思想 04年选择题：1、桑代克提出的三个学习定律，3、元认知，4、有效教学，5、生成学习理论。 04年名词解释：群体极化效应 04年简答：智力和创造力的关系 04年论述：学习迁移理论 05年选择题：1、最强调外控性的理论是强化理论（行为主义），2、个体发展的过程就是解决发展危机的过程，这是（艾里克森）的观点 ，3、通过实验发现“潜伏学习”的是（托尔曼）4、（发现学习）是针对非结构化的思想、观点的形成而采取的教学方法，5、人际交往中，当一个人感知对方的某种情绪时，他自己也能体验相应的情绪，叫（移情）。 05年名词解释：陈述性知识 05年简答题：如何维护教师的心理健康 05年论述题：联结主义的学习理论 06年选择题：选择题：1、最近发展区，2、埃里克森心理发展危机，3、去个性化，4、桑代克学习迁移相同要素说，5、韦纳的归因理论。 06年名词解释：教学效能感 06年简答题：道德和品德的关系 06年论述题：皮亚杰关于儿童认知发展的理论。 07年选择题：1、布鲁姆的教学目标分类，2、班杜拉的自我效能感，3、元认知策略，4、华莱士问题解决四阶段，5、科尔伯格品德发展理论。 07年名词解释：程序性知识。 07年简答题：奥苏柏尔认知同化论。 07年论述题：学习动机的归因理论 08年选择题：1、有效教学教师的主要特征，2、贾德“水下击靶”实验支持了迁移的概括说，3、维果斯基心理机能的发展起源于社会文化历史的发展，受社会规律的制约，4、附属动机是为了获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机，5、奥尔波特的“成熟人性”。 08年名词解释：1、教学监控能力 08年简答题：维持课堂纪律的基本策略 08论述题：建构主义学习理论 09年选择题：1、世界第一本《教育心理学》的作者是卡普切列夫，2、埃里克森认为6到12岁儿童面对的发展危机主要是勤奋与自卑，