人教版七年级下册生物电子教案2二单元第三节.3.1.doc

首页金塔中学 七 年级 生物 课堂单元教学设计 首页 设计者 徐晓梅 审核人 宋明全 上课教师 上课班级 课 题 第三节 合理营养与食品安全(1) 第 1课时 本课题共 2课时 课型 新课 教 学 目 标 知识与技能： 学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。 过程与方法： 培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。 情感、态度与价值观： 使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 教学重、难点 1)教学重点： 关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义； 2）教学难点 ：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。 教学策略 讨论 自学 教学资源 教科书 教 学 过 程 设 计 教学内容及师生活动 上课教师批注 一、导入新课 1、阅读资料，你知道资料上面的信息讲了什么问题？ 2、根据学生当时所处的具体情景，如上课时间、学生的精神状态、饮食情况等创设情景，提出问题，即时灵活地导入新课。 二、学习新知 （一）合理营养 1、分析不良营养和不良饮食习惯带来的危害，理解饮食与健康的关系 （1）观察课本32页的插图，想一想图中的做法是否正确，为什么？ (2)学生自由观察思考，再指名交流。提示学生在讨论的时候可以参照38、39页的常见的食物成分表。 (3)教师补充讲解并小结：上面的例子说明饮食与健康有直接的关系。 2、我们身边是否也存在相关现象呢？结合自己的实际情况自查、讨论、交流。 学期总第 课时 上课日期： 2015年 月 日 末页教 学 过 程 设 计 末页 教学内容及师生活动 上课教师批注 （二）平衡膳食 （1）“平衡膳食宝塔”图，让学生先根据这幅图谈谈该如何均衡饮食。 （2）引导学生根据膳食图，明确五类食物的大致比例，并认同只有每天比例合理地摄取这五类食物，早、中、晚三餐能量比例为30%:40%:30%，才能避免营养不良或营养过剩。（三）养成良好的饮食习惯 （1）通过前面的分析讨论大家已有了这样一个共识：合理营养对健康有重要作用。那什么是合理营养？怎样才能做到呢？ （2）学生展示讨论：如何改善自身的营养状况？有哪些行为和习惯会影响我们的营养状况？ 联系生活经验，组织学生小组讨论，全班交流。 （3）总结：良好的饮食习惯。如一日三餐按时进餐；早、中、晚三餐能量合理分配，饭后不宜立即进行剧烈运动，不偏食、不挑食，不暴饮暴食等。 三、作业布置 课后练习1、2、3 板 书 设 计 第三节 关注合理营养与食品安全 一、合理营养 1、不合理的营养习惯 2、合理营养的标准 (1) 均衡地吃“中国居民平衡膳食宝塔”的五类食物。 (2) 保证每日三餐，按时进餐。 (3) 早、中、晚三餐能量比例为30%:40%:30%。 课 后 反 思 下面是赠送的企业管理名句100，欢迎欣赏!!!!!! 关于企业管理的名言名句 ? 5、对产品质量来说，不是100分就是0分。——日本经营之神松下幸之助 ? 6、全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。——华硕总经理徐世明 ? 7、把我们顶尖的20个人才挖走，那么我告诉你，微软会变成一家无足轻重的公司。——世界首富比尔·盖茨 ? 8、将合适的人请上车，不合适的人请下车。——管理学者詹姆斯·柯林斯 ? 9、人才是利润最高的商品，能够经营好人才的企业才是最终的大赢家。——联想集团总裁柳传志 ? 10、20世纪是生产率的世纪，21世纪是质量的世纪，质量是和平占领市场最有效的武器。——美国著名质量管理学家约瑟夫·朱兰博士 ? 11、质量是维护顾客忠诚的最好保证。——通用电气公司总裁杰克·韦尔奇 ? 12、多想一下竞争对手。——世界首富比尔·盖茨 ? 13、一个伟大的企业，对待成就永远都要战战兢兢，如覆薄冰。——海尔集团总裁张瑞敏 ? 14、企业即人。——日本经营之神松下幸之助 ? 15、企业最大的资产是人。 ——日本经营之神松下幸之助 ? 16、用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处。——著名管理学家彼得·杜拉克 17、卓有成效的管理者善于用人之长。——著名管理学家彼得·杜拉克 ?18、造人先于造物。 ——日本经营之神松下幸之助 ?19、员工培训是企业风险最小，收益最大的战略性投资。——著名的企业管理学教授沃伦·贝尼斯 ?20、合作是一切团队繁荣的根本。——美国自由党领袖大卫·史提尔 ?21、最好的CEO是构建他们的团队来达成梦想，即便是迈克尔·乔丹也需要队友来一起打比赛。——通用电话电子公司董事长查尔斯·李 ?22、大成功靠团队，小成功靠个人。——世界首富比尔·盖茨 ?23、不创新，就灭