语篇分析理论阅读理解测试中的运用及对高中英语教学的启示.docVIP

PAGE PAGE 27 语篇分析理论在阅读理解测试中的运用及对高中英语教学的启示 --英语科 尹慧玲 摘要 英语语篇阅读一直是语言学、心理语言学、认知心理学研究的重点，它对提高语言综合能力的重要性历来受到广泛认同。自从语篇分析理论问世以业，国内外许多语言专家和学者纷纷著书立说，对它进行分析、研究和论述，这为外语语篇阅读教学提供了充分的理论依据。但是把语篇分析理论运用到高考的阅读理解测试中却是少有人问津，而阅读理解是高中英语教学的重要环节，更是高考英语测试的基点之一。因此本文以“语篇分析理论在阅读理解测试中的运用及对高中英语阅读教学的启示”为题，对相关理论在阅读教学中的指导作用进行了研究和论证，提出了采用语篇分析的方法从微观和宏观的角度解答试题的方法，探求在教学实践中将二者相结合的方法、寻求提高中学生阅读理解能力的有效途径。 本文首先分析了阅读理解的过程和层次，回顾了语篇的概念和特征，语篇分析产生的历史背景和基本内容；在理论综述之后，论文作者从高考对阅读理解测试的要求和命题特点，近几年高考阅读测试的题型分析和抽样成绩统计结果分析着手归纳总结了高考阅读理解测试的重点、难点及高中学生应对高考阅读理解的问题所在；然后结合实例说明了如何运用语篇分析理论来解读阅读理解测试题；最后，结合高中英语教材，分析了语篇分析理论对于高中英语教学的启示作用。 关键词：语篇分析； 阅读测试； 阅读教学 目???? 录 TOC \o 1-3 \h \z HYPERLINK \l _Toc133333720 内容摘要 PAGEREF _Toc133333720 \h i HYPERLINK \l _Toc133333722 引 言 PAGEREF _Toc133333722 \h 1 HYPERLINK \l _Toc133333723 1. 文献综述 PAGEREF _Toc133333723 \h 1 HYPERLINK \l _Toc133333724 1.1 阅读理解的过程和层次 PAGEREF _Toc133333724 \h 2 HYPERLINK \l _Toc133333725 1.1.1 阅读理解的过程 PAGEREF _Toc133333725 \h 2 HYPERLINK \l _Toc133333726 1.1.2 阅读理解的层次 PAGEREF _Toc133333726 \h 3 HYPERLINK \l _Toc133333727 1.2 语篇与语篇分析的定义 PAGEREF _Toc133333727 \h 3 HYPERLINK \l _Toc133333728 1.2.1 语篇 PAGEREF _Toc133333728 \h 3 HYPERLINK \l _Toc133333729 1.2.2 语篇分析 PAGEREF _Toc133333729 \h 4 HYPERLINK \l _Toc133333730 1.3 衔接与连贯 PAGEREF _Toc133333730 \h 4 HYPERLINK \l _Toc133333731 1.3.1 衔接 PAGEREF _Toc133333731 \h 4 HYPERLINK \l _Toc133333732 1.3.2 连贯 PAGEREF _Toc133333732 \h 5 HYPERLINK \l _Toc133333733 1.4 图式理论 PAGEREF _Toc133333733 \h 5 HYPERLINK \l _Toc133333734 1.4.1 图式的概念 PAGEREF _Toc133333734 \h 6 HYPERLINK \l _Toc133333735 1.4.2 图式理论在语篇阅读中的作用 PAGEREF _Toc133333735 \h 6 HYPERLINK \l _Toc133333736 1.5 英语语篇结构模式类型 PAGEREF _Toc133333736 \h 7 HYPERLINK \l _Toc133333737 1.5.1 一般—特殊模式（General—Particular pattern） PAGEREF _Toc133333737 \h 7 HYPERLINK \l _Toc133333738 1.5.2 问题—解决模式 PAGEREF _Toc133333738 \h 7 HYPERLINK \l _Toc133333739 1.5.3匹配比较型（The Matching pattern） PAGEREF _Toc133333739 \h 7 HYPERLIN