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对三峡库区××溪流水污染现状调查研究设计说案 　　一、课题的背景分析和学情分析 　　 　　三峡电站是影响世界的第一大电站。三峡库区环境直接影响库民的生活。对三峡库区流水污染的研究具有其重要的意义。 　　高中学生对环境污染已有一些直接生活经验和知识基础。有一定的科学素养,掌握一定的科学探究的方法。但是要作为课题研究深入下去,还有待学习和提高。 　　 　　二、本课题研究的学习目标 　　1、通过本课题研究使学生获得亲身的体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发其探索、创新的欲望。 　　2、通过本课题研究,引导和鼓励学生发现和提出问题,设计解决问题的方案,收集和分析资料,学会调查研究、实验研究和文献研究的基本方法,培养学生发现问题、解决问题的能力。 　　3、通过本课题的研究,培养学生收集和利用信息的能力。 　　4、通过本课题的研究,学会分享与合作,使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果、发展乐于合作的团队精神。 　　5、通过本课题的研究,培养科学态度和科学道理。磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。 　　6、通过本课题的研究,培养对社会的责任心和使命感。学生要深入了解人与自然环境的关系,学会关注人类与环境和谐发展,形成积极的人生态度。 　　 　　三、本课题研究过程的预设(课题研究过程设计、学生困难的预测、教师指导和帮助策略) 　　(一)引导学生选定课题和制定计划 　　1、教师依据课题收集长江三峡库区环境污染的研究的资料,给××班学生开一个讲座,讲座的内容有三部分:(1)研究的热点与问题;(2)学生选题参考;(3)学生活动的案例。并向学生发放了资料,激发学生参加研究性学习的兴趣。全班学生经过发动后,先后组织了3――6组。鼓励并建议学生到自然环境中的实地观察生活,以自己的眼光去发现问题,并结合选题参考提出课题。 　　2、课题选好以后,就要指导学生制订课题研究计划。课题计划是否可以从课题的来源、研究的意义、内容、方法、具体步骤等方面来拟订? 　　 　　教师指导策略和困难帮助: 　　(1)课题讲座要图文并茂、生动具体,能激发学生的兴趣和热情,拓宽知识视野。 　　(2)鼓励并建议学生到生活中去发现问题,在问题中发现课题。选题的原则是课题要小、我要能搞、条件具备、周期要短、经费要少。 　　选题问题的技巧:热点、特点、空白点。 　　(3)编组时要求学生自由组合,男女搭配比例恰当,能力互补。 　　 　　课题研究计划 　　一、课题的界定:所谓流水污染,是指排入水中的污染物超过流水的自净能力,达到了破坏水体原有用途的程度,从而使水质恶化的现象。 　　二、研究目的:通过我们对三峡库区××溪流水污染现状的调查研究,分析污染的原因,使人们对溪流有较清楚的了解。提醒人们和政府应彻实保护水源,并在此基础上提出我们的几点建议。 　　三、准备阶段 　　 1、调查内容: 　　2、调查对象: 　　3、调查方法:实地考察法、采访法和实验法等。 　　四、实施阶段:分甲、乙、丙三个小组,做好调查研究记录。 　　甲小组:查阅资料,走访专家。 　　乙小组:实地考察,采集生物标本和污水样本。 　　丙小组:对污水样本进行实验分析。 　　五、总结阶段 　　整理调查材料,分析调查结果,撰写调查报告 　　六、个人小结、交流 　　 　　执笔:某某某 　　2003年9月 　　(二)帮助学生拟订调查研究方法和实验设计 　　1、甲小组:查阅资料,走访专家和库区××溪附近的居民。为了认识三峡库区××溪水质情况,我们到图书室、网上查阅有关资料,走访市环保局宣传教育科,请来了水质专家某某,听取了“关于三峡库区××溪流水污染现状的报告”。访问居民水质污染的情况。 　　2、乙小组:实地考察,采集生物标本和污水取样。 　　由于溪流域很长,我们仅对中下游进行了考察,所经路线为××溪大桥(1段)――××动物园(2段)――××溪中段疗养院(3段)。 　　每段主要调查以下问题:一是水流情况;二是附近工厂排放工业污水的情况;三是生活用水的排放情况;四是人畜粪尿排放情况;五是植物生长情况,特别观察环境污染的指示植物;六是对重要植物标本的采集;七是对污水取样。 　　其中水样采集方法设计如下:用一个带双孔塞的塑料瓶,一孔插入直玻管,另一孔接上长约10米的塑料软管,将塑料软管用止水夹夹住,塑料瓶绑上一块砖头。把塑料瓶沉入溪水的中心,然后放开止水夹,让瓶内的气体由塑料软管溢出,由于压强差,江水便由直玻管进入塑料瓶中,随后,将水样转入试剂瓶保存。 　　其中生物标本的采集设计如下:主要采集3类标本:一是环境污染的指示植物――地依;二是“喜污”低等植物――藻类;三是“喜污”高等植物――草本植物;