八年级在孝友中学素质拓展夏令营上的致辞.docVIP

PAGE 掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成 掌握NE5000E/80E/40E换板操作 了解NE5000E/80E/40E升级操作 在2006年孝友中学素质拓展夏令营上的致辞 优秀学生更应自觉加强素质的拓展 校长室 吴建生 尊敬的各位同学： 早上好！ 非常高兴，能在2006年孝友中学素质拓展夏令营开营之际，看到这么多优秀学生，欢聚一堂。我谨代表全体师生对同学们的到来表示热烈的欢迎！ 在座的同学，是从全校近1000初一、初二学生中遴选产生的佼佼者，是他们的优秀代表。我真切希望你们经过孝友的教育，在明后两年，能像本届的初三100多位学兄、学姐一样，顺利地进入一流的重点高中，成为寄托和承载孝友希望的最杰出人物。为此，我再一次对大家的到来表示热烈欢迎！ 2006年的暑期夏令营，学校的定位是素质拓展。包括学业与综合素质拓展两方面。 前者，学校将在同学们平时学习的基础上，以快乐兴趣、实效有益为原则，积极利用夏令营的大好时机，让每位参加夏令营的营员得到知识及其方法上的提优。 后者，将结合学校开展的科技、环境、网络教育，组织同学开展影视观摩、聆听讲座、上网活动、外出参观为主，兼以趣味体育、文艺比拚、智力冲浪等活动，从而提供一次接受教育、参与实践、张扬个性、展示才能、回归自然的机会。 夏令营期间，天气炎热，学校要求营员中午统一在食堂用餐；并将提供茶水、防暑药物；同时，学校希望各位同学切切注意交通安全；自觉遵守作息时间，接受学校各方面的严格管理，愉快地参与各项活动。在活动中检验自己的能力和素质，以期获得更大的成功。 我相信通过6天短暂的夏令营活动，同学们将会感知学校的关心、爱护，增强团队精神，磨练意志品质，拓展身心素质。 我相信，你们一定能行！只要每位同学都努力奋进，最终都会以出色的成绩来向您的家长、亲人汇报，向关心爱护您的学校老师汇报，以优异的表现和成绩来证明：我，是孝友的优秀学生，我，是未来优秀的有志青年。 我祝愿同学们夏令营活动愉快、成功。 谢谢大家！ 夏令营讲稿一 与优秀学生谈优秀学生ABC 校长室 吴建生 A优秀的标准是什么? 成绩、品德、行为、体质、能力还是特长? 不同的学生间存在着不同的差异，因此，正确的培养标准是学生的全面发展，正确的教育追求的目标是学生综合素质的全面提高。 问题思考：1、一个科学家和一个农民谁优秀? 2、一斤肉和一斤青菜哪个更有营养? 答案：科学家和农民各有所长，只要他们所做的一切能对人类有贡献、有帮助，他们都是合格的地球公民；同样，青菜和肉只要没受污染，人们都可以食用，都是有营养的。所以说，合格的、符合标准的、人们所认可的，才是我们所需要的，至于哪个更优秀，实在难下确切的结论。 同样道理，各人有各人的长处，各人也有各人的薄弱点。基础教育阶段，通常提倡把学生的学业定为不合格、合格、良好、优秀这四类。只要不是不合格，说明都达到标准，可以升入高一年级学习，这是国家所认可的。 而优秀学生，更是学校师生、家长、社会所钟爱的。所以大家都在追求优秀。应当说追求优秀本身并没有什么错，但同学们不能忽视我们所采用的方法却出现了很大的偏差：自由支配的时间、做喜欢做的事情，学习的自由等等，都没有了。同学成为物化了的机器：老师的工作量加大了，像不知疲倦的知识小贩，对学生的温柔与热情没有了。最后，学生的分数提高了一些，但是学生的体质、思想、行为都不合格了，兴趣爱好都没有了，童心也泯灭了，综合素质大大下降。教师也是怨声栽道，苦不堪言。 可以说，这种优秀的追求，追求的是芝麻，失去的却是西瓜。 新一轮课改认为：“凡是各项素质都合格就是好学生，就是优秀学生”。有鉴于此，我们要打好坚实的体质基础、培养正确的行为习惯和广泛的兴趣，提高综合素质。只有这样，才真正意义上明确了什么是优秀学生。 B国外的优秀学生 1、法国：不评“三好生” 2、美国：好学生爱竞争。 功课方面优秀学生都是眼睛盯着要上哈佛、耶鲁的。没有一定的好成绩，名牌大学不会要。但是，美国大学挑人也不完全看成绩，而是要综合考查学生的素质，包括创造发明能力、体育音乐等方面的特长、组织和活动能力、参与社会的积极性等。 其中，组织活动能力是美国学校非常注重的能力。这方面的机会也有很多，除了班干部和学生会这些需要竞争的位置外，学校还鼓励学生办报纸和俱乐部。一个学校可以办好几份报纸，俱乐部更可以有十几个。拉几个兴趣爱好相近的同学，成立一个俱乐部，自己就能成为领导人。学生也愿意竞争各种领导职务，这对他们将来适应美国这个充满竞争的社会很有好处。学校经常鼓励学生参加各种志愿活动，也就是做“义工”。这些工作都要记入成绩报告单，作为大学录取的依据。学生们不仅积极参与，还都争取表现得更好。接受志愿服务的单位会认真给学校写