【步步高】版高考语文一轮复习 第二章 古诗鉴赏 考点训练三 鉴赏古诗的表达技巧 新人教版.pptVIP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 太原早秋 李　白 岁落众芳歇，时当大火流。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 (1)试赏析“霜威出塞早，云色渡河秋”的妙处。 答案　标题中的“早秋”在颔联中得到形式和内容上的照应。两句通过“早”和“秋”联系起来，不但强调了诗人所描绘的“早秋”的景色特点，而且在形式上相照应，形成对偶，使之构成一个完整的整体。 (2)请赏析“思归若汾水，无日不悠悠”的表达效果。 答案　尾联运用比喻的修辞手法，以水喻情。用绵绵不断的汾水来比喻自己的悠悠思乡之情，既写出了太原城的地理形势、风景特点，又明确表达了诗人的归思不断的情怀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 骆谷晚望[注] 韩　琮 秦川如画渭如丝，去国还家一望时。 公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。 注　韩琮于宣宗时出任湖南观察使，后被都将石载顺等驱逐，此后失官，该诗为失官还乡时所作。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)“秦川如画渭如丝”一句运用了何种修辞手法，描绘了一幅什么样的画面？ 答案　运用了比喻的修辞手法，描绘了秦川沃野千里、渭水东流如白练的锦山秀水的美丽画面。 (2)请联系全诗分析本诗情与景的关系。 答案　乐景衬哀情，首句描写锦山秀水的美丽画面与下文断肠人的悲伤情感形成强烈的对比；以景结情，尾句“岭花断肠”含蓄隽永。 答案 考点训练三　鉴赏古诗的表达技巧 古诗鉴赏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 一、类题精练 (一)修辞手法 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 长安春望 卢纶[注] 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 13 14 注　卢纶(739—799)，字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终生不得重用。 “却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法？ 答案　①借代，“千门”代指京城长安。 ②拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙·即席和韩南涧①韵 辛弃疾 风雨催春寒食近，平原一片丹青。溪边唤渡柳边行。花飞蝴蝶乱，桑嫩野蚕生。　　绿野先生②闲袖手，却寻诗酒功名。未知明日定阴晴。今宵成独醉，却笑众人醒。 注　①韩南涧：韩元吉，号南涧，南宋词人。②绿野先生：唐代宰相裴度隐退后，于洛阳建别墅，名绿野堂，与白居易、刘禹锡等诗酒相娱，不问政事。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 “风雨催春寒食近，平原一片丹青”两句运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 答案　拟人、比喻。 点出时令，总写平原如画的特征，引出下文对春景的具体描绘。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。 答案　①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。 ②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。 ③比拟，如说新月“学”扇。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (二)表达方式 4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 菩萨蛮·秋 朱淑真 秋声乍起梧桐落，蛩吟唧唧添萧索。欹枕背灯眠，月和残梦圆。 起来钩翠箔，何处寒砧作。独倚小阑干，逼人风露寒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 本词运用多种手法描写秋景，试结合内容作简要分析。 答案　作者采用视觉描写写秋色和秋光，采用听觉描写写秋声，梧桐叶落，蛩吟唧唧，月色凉如水，孤灯之黯淡，突出秋景之萧索；“风露寒”前着“逼人”二字，采用拟人手法，融情入景，突出秋景之凄寒。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 玉楼春 欧阳修 去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？ 栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 试分析下片后两句的抒