【步步高】高考生物一轮总复习 第23讲 基因的表达考点整合 文 苏教版.docVIP

PAGE 第23讲　基因的表达 [考纲要求]　1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。2.基因与性状的关系(Ⅱ)。 考点一　遗传信息的转录和翻译 1．RNA的结构与分类 (1)RNA与DNA的区别 物质组成 结构特点 五碳糖 特有碱基 DNA 脱氧核糖 T(胸腺嘧啶) 一般是双链 RNA 核糖 U(尿嘧啶) 通常是单链 (2)基本单位：核糖核苷酸。 (3)种类及功能eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(信使RNA?mRNA?：蛋白质合成的模板,转运RNA?tRNA?：识别并转运氨基酸,核糖体RNA?rRNA?：核糖体的组成成分)) 2．遗传信息的转录 (1)概念：以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过程。 (2)过程(见下图) 3．遗传信息的翻译 (1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 (2)过程(见下图) 第1步：mRNA进入细胞质，与核糖体结合。核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点。携带甲硫氨酸(甲硫氨酸对应的密码子是起始密码子)的tRNA，通过与AUG互补配对，进入位点1。 第2步：携带异亮氨酸(AUC)的tRNA以同样的方式进入位点2。 第3步：甲硫氨酸通过与异亮氨酸形成肽键而转移到占据位点2的tRNA上。 第4步：核糖体读取下一个密码子，原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。重复步骤2、3、4，直至核糖体读到终止密码。 4．下图为蛋白质的合成图示，请据图回答问题： (1)mRNA与核糖体的数量关系：一个mRNA上可同时结合多个核糖体。 (2)存在上述关系的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。 (3)核糖体在mRNA上移动的方向：从左向右(据上图)，判断依据是根据多肽链的长短，长的翻译在前。 (4)蛋白质合成的结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。 (5)讨论：图示中合成了几条肽链？是否相同？ 答案　图示中4个核糖体合成了4条多肽链；因为模板mRNA相同，所以合成了4条相同的多肽链。 [思维诊断] (1)细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与(2014·新课标Ⅱ，5A)(　√　) (2)反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基(2013·新课标Ⅰ，1C)(　×　) (3)一条mRNA翻译只能得到一条肽链(2013·浙江，3C改编)(　×　) (4)真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译(2012·安徽，5D)(　×　) (5)胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链(2011·北京，4A)(　×　) (6)细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸(　√　) 题组一　DNA与RNA的分析与比较 1．下列关于DNA和RNA特点的比较，正确的是(　　) A．在细胞内存在的主要部位相同 B．构成的五碳糖不同 C．核苷酸之间的连接方式不同 D．构成的碱基相同 答案　B 解析　DNA主要存在于细胞核中，RNA主要存在于细胞质中；二者的核苷酸的连接方式相同，都是靠磷酸二酯键连接；构成DNA和RNA的碱基不完全相同。 2．经过对某生物体内的核酸成分的化学分析得知，该生物体内的核酸中，嘌呤占58%，嘧啶占42%，由此可以判断(　　) A．此生物体内的核酸一定是DNA B．该生物一定不含DNA而只含RNA C．若此生物只含DNA，则一定是单链的 D．若此生物含DNA，则一定是双链的 答案　C 解析　因该生物核酸中嘌呤数和嘧啶数不等，故可能是只含有RNA，或同时含有DNA和RNA，或只含单链DNA。 技法提炼 DNA和RNA的区分技巧 (1)DNA和RNA的判断 ①含有碱基T或脱氧核糖?DNA； ②含有碱基U或核糖?RNA。 (2)单链DNA和双链DNA的判断 ①若：eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(A＝T，G＝C且,A＋G＝T＋C))?双链DNA； ②若：嘌呤≠嘧啶?单链DNA。 (3)DNA和RNA合成的判断 用放射性同位素标记T或U可判断DNA和RNA的合成。若大量消耗T，可推断正发生DNA的合成；若大量利用U，可推断正进行RNA的合成。 题组二　比较DNA复制、转录与翻译 3．(2011·安徽，5)甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是(　　) A．甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B．甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行 C．DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D．一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 答案　D 解