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如何尽快地提高学生阅读分析能力 　　阅读分析能力的提高非一朝一夕，而是逐渐达到的，要提高阅读分析水平可从以下方面去尝试。 　　??1.反复阅读选文 　　?テ绞苯步饪挝闹?前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。 　　?ヤ?览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。 　　?ハ付粒?即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。 　　?テ范粒?就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。 　　??2.抓住文体特征 　　?ピ亩潦墙獯鹛饽康那疤幔?要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。 　　??3.准确把握材料 　　?ッ科?选文都是有血有肉的。但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法： 　　??3.1 抓题目 　　?ケ晏馐俏恼碌难劬Γ?读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。 　　??3.2 抓住中心句 　　?ブ行木涫俏恼履谌莸闹饕?基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。 　　??3.3 抓议论、抒情句 　　?ヒ槁邸⑹闱榫渫?往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。 　　??4.区别题型作答 　　?ザ炼?文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。 　　??4.1 选择题 　　?ネǔ２捎门懦?法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。 　　??4.2 延伸题 　　?ト绺?据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。 　　??4.3 基本概念题 　　?ヒ?做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。 　　??4.4 综合分析题 　　?ビ谡饫嗵猓?则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。 　　 ?ピ亩聊芰Φ奶岣卟皇嵌唐诘氖隆Ｋ?不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力. 　　??5.区别题型作答 　　?ザ炼?文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。 　　??5.1 选择题 　　?ネǔ２捎门懦?法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。 　　??5.2 延伸题 　　?ト绺?据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。 　　??5.3 基本概念题 　　?ヒ?做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。