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如何培养幼儿舞蹈兴趣 　　摘 要：学习舞蹈对幼儿的智力发展、审美能力的培养、肢体动作的协调和节奏感，都具有重要的作用。在幼儿舞蹈学习当中，培养鲜明、生动、活泼灵活的节奏感，幼儿运用肢体的造型及动作来表现自己的情感，从中感受舞蹈所带来的艺术表达，更能让幼儿亲近生活亲近大自然，这就是幼儿舞蹈教学的目的。（1）幼儿舞蹈教学内容要贴近幼儿生活，富有童趣。（2）运用游戏形式来调动幼儿学习舞蹈的兴趣。（3）选择容易引起幼儿共鸣的舞蹈音乐。（4）运用合适的舞蹈教学方法。（5）为幼儿搭建展现的舞台，培养幼儿良好的表现能力。 　　关键词：幼儿 舞蹈 兴趣 培养 　　中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（b）-0183-02 　　幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它直观形象，生动活泼、富有童趣，是幼儿自我表现重要途径和方法，在教学中深受幼儿的喜爱。幼儿舞蹈能促进幼儿积极地参加各项音乐活动，使他们自觉地接受教育，丰富幼儿的生活，使幼儿经常保持愉快、欢乐的情绪。对幼儿身心的健康、情操的陶冶、智力的开发都有极其重要的意义。 　　作为教师要走进幼儿的童心世界，调动幼儿的学习兴趣，调节好孩子的情绪，调动起孩子的学习积极性。在教师的引导下，通过寓教于乐、循序渐进的方法，能达到良好的教学效果。 　　1 教学内容要富有童趣，贴近幼儿生活 　　在舞蹈教学中，教学内容的选择很重要，我们要考虑到幼儿身体发展规律，年龄特点，教学内容要富有童趣，贴近幼儿生活。我们每天生活在幼儿中间，和他们一起学习和游戏，教师要用敏锐的眼光去观察幼儿美丽的内心世界，在他们奇妙多彩的生活中寻找他们能理解、能掌握的舞蹈教学内容。纯真、稚嫩是幼儿情感和思想的特点，他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点。丰富的想象、奇异的幻想，常常是幼儿们思维活动的特点。富有童趣的教学内容能够吸引幼儿注意力，从幼儿的生活实践经验中去选择适合的教学内容，采用拟人化的动作。如：舞蹈《玩皮球》教师在平时生活中认真观察幼儿玩皮球的动作，拍球、滚球、抛球等动作短促有力，节奏欢快，从而表现出幼儿活泼可爱的性格。这个舞蹈幼儿感到亲切易学、易接受，幼儿学习舞蹈积极性提高了，幼儿在学习过程中注意力集中，可逐步养成良好的学习习惯。如：舞蹈《小妞妞》，它是一个汉族童趣舞蹈，音乐欢快、活泼好听，舞蹈动作也贴近幼儿生活，幼儿都非常乐意去跳。每次《小妞妞》的音乐响起来，幼儿的兴趣便来了，充满激情地来做每一个舞蹈动作。 　　2 在教学中运用游戏来调动幼儿学习舞蹈兴趣 　　幼儿舞蹈非常符合幼儿好动、爱跳的特点。幼儿学习是为了娱乐自己和娱乐伙伴，每一个幼儿都有好乐的天性，在玩中学、乐中学，学的东西特别容易接受。教学中应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。让幼儿展开联想的翅膀，教师在游戏中教，幼儿在游戏中学。例如：学习小猫走步时，教师就可以扮演猫妈妈，让幼儿当猫宝宝，请猫宝宝跟着猫妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。 　　例如：在教“开跨练习”的时候，老师扮演鸡妈妈和幼儿扮演小鸡，教师用生动形象的语言来创设意境：“今天天气真好，妈妈带宝宝一起去草地上玩好不好？”鸡妈妈带着小鸡宝宝来到了草地上，学一学，小鸡怎么吃米、小鸡怎么喝水，小鸡怎样拍翅膀等动作，来练习开跨、震跨动作。”幼儿听着音乐，跟着我学做动作。在练习动作时，我看到有的幼儿手臂的动作不到位，就说：“宝宝们你们看，这个鸡宝宝怎么啦？翅膀抬不起来了呢？”这时这个幼儿就意识到自己的动作不对，很快便自觉改过来了，其他的幼儿也在教师的引导下规范自己的动作。在课堂教学中，利用幼儿喜闻乐见的游戏进行教学，幼儿兴致勃勃，很乐意接受。比如小兔和狼、好朋友、套圈等。另外，我在学习中把幼儿分成小组，按规定的时间来完成舞蹈动作，看哪组幼儿完成得又快又好，增加幼儿的竞争意识。幼儿会主动帮助那些动作不规范的幼儿，非常有团队意识。幼儿愿意并喜欢运用游戏的形式学习舞蹈，体验舞蹈的乐趣。在教学过程中，教师没有注重舞蹈技能技巧，而是通过幼儿喜欢的游戏活动，使幼儿从中获得情感体验，学习舞蹈动作。因此游戏提高了幼儿学习舞蹈的兴趣。 　　3 选择容易引起幼儿共鸣的舞蹈音乐 　　音乐在幼儿舞蹈的艺术形象塑造中起着至关重要的作用。幼儿舞蹈动作的发展变化通过音乐节奏的变化和歌词内容来体现的。好的幼儿舞蹈音乐旋律流畅、形象生动、乐句整齐、节奏鲜明，有利于幼儿对舞蹈形象的掌握，情感的表达与抒发。教师通过讲述乐曲的思想内容使幼儿在了解的基础上反复聆听，感受乐曲中蕴含的思想、情感，使孩子们进入音乐所描述的意境之中，在愉快的音乐实践中明确主题，激发他们的创作欲望并根据其主题思想来进行整个舞蹈创作。让幼儿在音乐中寻找感觉、节奏和情绪。如在听到《