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如何提高教师创新性与学生自主性 　　作者简介：侯泽宇（1991-），女，汉族，甘肃省陇南市人，汉语言文学专业，单位：甘肃省兰州市七里河区西果园中心校，研究方向：中小学语文方向。 　　（西果园中心校甘肃兰州730059） 　　摘要：现代社会的发展，促使教师不得不提高创新地教学，增强学生自主性地学习，这是社会化的大方向、大要求，这一问题也就是现在教学中亟需解决的问题了。 　　关键词：创新；自主 　　随着社会的进步与发展，对老师和学生的要求越来越高，越来越严格，新课程改革的步伐让教师不得不创新，不仅创新教学方式方法，还要创新与学生沟通交流的形式，努力提高学生的自主性，不断符合新课改所倡导的：“自主学习，自主发展”。 　　学校是学生的第二个家，在学校里，老师不仅充当的是教书育人的责任，更充当道德模范。承担寓教于乐的重任。如何让学生乐于学习、勤于学习是教师创新教学的首要任务，而增强学生的自主性，则是要让学生爱上学习，找到学习的乐趣。这样学生才能主动地去学，不再是强迫性、填鸭式的教学了。 　　一、 提高教师的创新性 　　1、 教师创新意识的提高 　　教师在教学过程中要重视创新意识，陈旧的教学观念应该剔除，不断接受新的思想，保持创新心态。用创新意识去拓展思维方式，激发灵感，教师根据班级的实际情况，结合学生的特点、周边环境等选择教学内容，创新性地设计教学活动。一个富有创新型的教师，应该以学生的思维能力是否得到加强为首要目的，而不应该以分数为中心，不断改善传统的应试教育，在教学思想上摒弃以传统传授知识为主的观念，树立培养学生思维能力为主的思想，这有助于提高教师的创新意识。 　　2、 教师要注重自身知识的积累和完善 　　教师在给学生教学的过程中，不能一成不变，要不断加强自身修养，教师要创新，必须努力实现自我解放，促进自身创新素质的提高，在深入钻研业务能力的同时，也要加强业务知识以外的能力，如了解时事、读报看书、进修、网络阅读，走出课堂，走入社会，吸取先进的创新能力理论和创新经验，丰富自己的思想，练习各种技能，鉴赏艺术等。 　　3、教学方式多样化 　　教师要采取多种多样的教学方式，转变教育观念，如多媒体辅助教学、游戏教学、情景教学，还可以让学生在充分预习、复习课程的基础上，充当教师，畅所欲言，让师生角色互换，激发学生的学习乐趣。教师面对的是一群充满生机的、活泼的、感情丰富、思想活跃的青少年，学习知识知识他们成长过程中的一部分，并不是全部，教师不能将学生当做是知识的容器，而要让学生健康成长。首先将封闭式的课堂变成开放式的课堂，将课堂教学不仅限于教室，可以在户外、社会等等，教学以教材为主，辅以教材相关的生活材料，使教学融入社会，融入自然。课堂教学形式转换成提问讨论、自主研究等教学方式，改变“教师教、学生记”的形式，重视学生的主体作用，改变学生高分低能的现象。教师提出有意义的问题，激发学生思考讨论，培养学生的批判性和发散性思维，培养学生的创造力。 　　二、 增强学生的自主性 　　1、 重视学生在教学活动中的主体地位 　　教师只是知识的传授者，学生才是接受知识的主体，学习的过程是学生认识的过程，是学生主动吸收知识的过程，要重视学生在教学中的主体地位，才能充分发挥学生的主观能动性，提高学习效率。 　　教师要信任学生有自主学习的能力，勇于放手，改变传统以老师教为主的观念，弘扬师生平等，促进师生学习的积极性，培养学生的自主精神，让学生在情感上认同自己是主人，以主人翁的姿态去学习、生活。在平时的教学过程中也时常穿插增强学生主体性的主题班会，大家踊跃发言，谈谈自己都有那些自觉性的活动，在生活中自然地增强自主性，这样，学生的自主能力提高了，并有了自己的想法和看法，增强了创新意识。 　　2、 授人以鱼不如授人以渔 　　在教学过程中，课堂是老师和学生接触最多也是最直接的地方。要锻炼学生自主学习、自主预习的好习惯，重视课堂学习方法，提高学生的学习效率，重视指导学生自己体悟、总结学习方法，设计有助于学生运用、学习的方法，针对学生学习情况的不同，有针对性地指导学生，找到适合自己的学习方法，科学学习，趣味学习，这是学生自主性培养的有效基础。如预习法、提问法、讨论法、复习法、课外阅读法，借助工具书等。将学习方法掌握好，学生的自主性才能得到有效的提高。 　　3、 多形式激发学生的自主性 　　我国的教育大师，叶圣陶先生说过：“上课做什么呢？在学生是报告讨论，不再是一味讲解，在这样的场合里，教师犹如一个讨论会的主席。”这就是说，在课堂上，老师只是一个聆听者，学生是主要叙述者，学生在课堂上，把自己预习、复习得到的知识互相讲述，把枯燥无味的话语用自己的语言表述，把不懂不会勾画出来，形成学习帮帮团，互相帮助，利用学生优势，比如绘画、唱歌、舞蹈等，将课