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婴儿期母亲压力来源与应对方式质性研究 　　【摘要】 目的 了解婴儿期母亲的压力来源与应对方式。最终为减轻婴儿期母亲的心理压力，为提高其生活质量提供帮助。方法 采用质性研究的方法，用便利取样的方法选择6名婴儿期母亲，通过面谈和电话收集资料。每例访谈均全程记录，将访谈记录逐字逐句记录下来。采用Colaizzi内容分析法[1]，从其言谈举止中了解婴儿期母亲的压力来源与应对方式。结果 了解到4类23项婴儿期母亲的压力来源及应对方式。结论 婴儿期母亲承受各种各样的压力，针对不同的压力来源采取相应的应对方式[1]。 　　【关键词】 婴儿期；母亲；压力源；应对方式；质性研究 　　文章编号：1004-7484（2014）-06-3210-01 　　压力是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张反应状态的过程。压力源又称应激源或紧张源，指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激[2]。婴儿期是指从出生到满一岁以前的一段时期。是小儿生后生长发育最迅速的时期。由于婴儿、家庭和社会等因素的作用，婴儿期母亲在育儿过程中存在诸多育儿压力，导致心理亚健康状态常见。本研究采用质性研究方法探讨婴儿期母亲的压力来源与应对方式，以便为她们提供帮助。 　　1 资料与方法 　　1.1 研究对象 选取2010年7-12月处于婴儿期的母亲6名，年龄21-32岁。文化程度：小学1名，初中4名，大专1名。籍贯：甘肃定西1名，甘肃兰州2名，云南2名，重庆1名。6名均为第一次妊娠。入选条件：精神、记忆力正常，且受访者均自愿参加调查，有足够的语言组织与表达能力。 　　1.2 方法 采用质性研究中现象学方法，研究者向受访者介绍自己及研究目的，征得对方同意后，按照与婴儿期母亲约定的时间、地点和方式进行访谈。中心问题是“请你谈谈你在照顾孩子过程中的感受如何？你不开心时怎么办？照顾过程中你周围的人们对你是否支持与理解？”征得受访者同意后做访谈记录，访谈结束后，及时将访谈内容逐字逐句记录下来。给予分类整理分析。采用Colaizzi内容分析法，从这些陈述中找出其隐含的意义，综合相似含义所存在的共同特性，建立个别主题，最后将个别主题整合形成主题。 　　2 结 果 　　2.1 压力来源 　　2.1.1 来自婴儿的压力 ①缺乏育儿知识；②缺乏育儿经验；③婴儿因病就诊；④婴儿哭闹。 　　2.1.2 来自家庭的压力 ①丈夫不能更好照顾孩子；②婴儿性别；③婆媳关系不融洽；④家务劳动多。 　　2.1.3 来自社会的压力 ①角色转换带给生活、工作和社会交往等方面的巨大心理压力；②家庭经济状况；③居住条件；④居住环境。 　　2.1.4 来自自身的压力 ①文化程度；②考虑自身形象不愿母乳喂养；③担心体形变得太胖而不能控制。 　　2.2 应对方式 　　2.2.1 对来自婴儿压力的应对 ①通过书报媒介，带过孩子的人学习育儿知识和育儿经验；②向学医的亲人朋友学习怎么预防婴儿生病及相应知识；③寻找婴儿哭闹的原因。婴儿期母亲谈话记录：“现在我嫂子的孩子比我的大六个月，她会给我传授怎么带孩子”；“我到网上看别人怎么带孩子，学习有关孩子的医学知识”。 　　2.2.2 对来自家庭压力的应对 ①树立正确的生育观；②搞好婆媳关系；③灵活应用时间休息。婴儿期母亲谈话记录：“生男生女都好，只要安全生下来就好”；“问问婆婆为什么不喜欢自己寻找原因，请她帮忙带孩子”；“孩子睡觉时自己抓紧时间休息”。 　　2.2.3 对来自社会压力的应对 ①生育之前做好计划；②加强角色转换的适应。婴儿期母亲谈话记录：“开始我们一直打算不养孩子的，但当有了钱、房和车以后觉得自己有足够的心理和经济基础才生的这个孩子，现在我带起来就觉得很轻松”；“一当妈妈觉得自己担子一下子重了很多，但当想想带孩子的快乐和看着孩子一天天长大，就觉得当妈妈很好。” 　　2.2.4 对来自自身压力的应对 ①继续学习；②理解母乳喂养的好处；③断奶后对自己身体的护理，如美体锻炼，适当减肥。婴儿期母亲谈话记录：“等孩子上幼稚园，我也找机会学习”；“想想母乳喂养的好处，可以消耗自身脂肪，对孩子健康又经济”；“断奶之后就进行美体行动，只要有毅力我可以恢复到以前的身材的”。 　　3 讨 论 　　3.1 质性研究在一些著作中又称定性研究，是研究者凭借研究参与者的主观资料和研究者进入当事人的处境中收集资料和分析资料，找出人类生活过程中不同层次的共性和内涵，用文字描述其结果的研究方法。但在婴儿期母亲的压力来源与应对方式这方面的质性研究还很少。随着护理学的进步，质性研究在护理学研究中的重要性越来越明显，许多护理人员投入到了质性研究的领域。 　　3.2 本研究结果表明，婴儿期母亲有很多压力来源，也有一些应对方式。现在生活的压