如何帮扶寄宿生弱势群体发展问题探究.docVIP

如何帮扶寄宿生弱势群体发展问题探究 　　随着学龄人口的锐减和农村经济的发展，我校所在的乡镇进行了校园布局调整，成立了寄宿制小学。通过这一措施的实施，有效地整合了教育资源的合理配置，使有限的物力财力人力都得到了最大效益的发挥，提高了教育教学质量，解决了农民外出务工子女读书难的矛盾，促进了农村经济的发展，社会的全面进步。但要想真正做到“以人为本”让每一名学生都能在学校教育中受益，是一件非常艰难的事，也是学校教育中必须破解的难题，尤其是帮扶寄宿生中“弱势群体”使他们安心读书、快乐生活，更是教育工作者义不容辞的的使命和责任。下面分三方面探究一下这方面问题，为更好地发展农村寄宿制小学建设献计献策。 　　一、离异家庭子女的教育问题 　　随着社会的全面进步，各种信息的不断公开，经济迅速发展，导致中国社会的离婚率不断上升。有资料显示近几年中国的离婚率每年都在10%以上，且有不断增长的趋势，照此推数每年就会新增出生人口总数3%一5%的儿童、少年成为单亲家庭的孩子，这些孩子集中到学校寄宿就会占到寄宿生总数的6%一7%左右。 　　单亲子女的生存环境不容乐观，应得到全社会，教育机构和家庭的关注和重视，培养他们树立生活信心，刻苦学习，提高身心综合素质，积极参与社会活动，提高适应社会能力，以优异的道德水准和生产生活技能回报社会，贡献国家的建设大业，为中华名族的伟大复兴的中国梦奉献自己的全部光和热。 　　二、对困难家庭子女的帮扶 　　尽管我们的社会全面进步，经济快速发展，人民生活水平逐渐提高，但仍存在着由于不同原因造成的一部分贫困家庭的子女在校读书期间，仍有诸多困难和不便，致使他们悲观甚至是绝望，对生活失去信心，学习不感兴趣，理想信念缺失，这部分学生的如何成长标志着社会是否公平正义，道德伦理观念是否缺失，助人为乐的风尚是否存在，社会在发展过程中是否嫌贫爱富，答案是肯定的。在学校生活期间，除政策性补助外，其余花费都由校领导和全体师生捐款解决，所有捐款为几十名生活困难家庭的学生解决一部分学习用品，帮助他们顺利完成学业。 　　近年来，国家出台政策对义务阶段的学生实施“两免一补”政策，目的是为学生学习提供一个稳定的环境，为此，学校成立了以校长亲自挂帅，由专人负责资助贫困生工作领导小组，成员有学生家长代表、教师代表组成的评审小组，几年来我校严格按上级要求执行落实，严格按照公开、公正、公平的原则，确保资助资金用于最急需的贫困生身上，深受社会各界的好评。 　　三、对学困生的帮扶 　　“校长我把这孩子放这住宿吧！在家除了玩就是看电视，从来不见他看书写作业，这回您替我找一个好老师管教管教他，要不挺尖挺灵的孩子这辈子就完了”。这是一对既无奈又无能的父母对校长说的话，也充分代表了一部分学困生家长的心声，他们要么求助校长、主任，要么求助孩子的班主任。学校教师便会毫无条件，不辞辛劳，绞尽脑汁的因材施教，尽最大努力引导孩子们树立远大理想，发奋读书，通过获取更多的知识改变命运。 　　具体做法是：首先，我们的班主任老师和舍务老师根据各自工作任务的不同与家长紧密沟通，建立起相互信任，密切协作，承担起各自教育孩子的重任，实现教育的目的，将孩子培养成具有良好学习习惯和生活习惯的人，相互做到行为示范、教书育人。 　　其次，我们的晚课老师有的放矢的培养积极情绪和情感，帮助助长动机性行为，促动个人产生新的行为。并帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点，和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶，我们的教师在对待这部分学生时，都能做到尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，用爱去温暖关怀他们，在学习和生活过程中，多激励少指责批评，绝不讽刺挖苦，引导他们广交朋友，通过宣传好人好事向他们传递正能量，激励他们改掉不良习惯。 　　第三，降低门槛激发兴趣，在教学和晚课辅导过程中，我们的老师对这部分学生都能做到降低门槛、放宽要求，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握符合他们现实状况的基础知识。 　　第四，开展各类竞赛，点燃成功火焰。心理学研究的结论是：成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以情趣。根据这一原理我校为寄宿生安排了丰富多彩的文体活动，和各种知识竞赛活动，舍务教师都特地留出一些简单地问题给学困生，并让他们有充足的获得成功的机会和表现，继而给予相应的奖励，以示肯定他们的点滴进步，进一步帮助他们，点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望和参与热情。 　　第五，捕捉学生的闪光点展示自我。学困生无论是在教室，还是在寝室，我们的相关教师时刻都把他们放在心上，每当他们有一点点长处都会被老师肯定，并加以表扬，这样在他们的内心会因为一点点的成功，给他们带来无穷的欢乐以及成就感和自信心，久而久之，他们的学习兴趣就会自觉形成。 　　第六，进行理想和纪律教育。理想是奋斗的目标，也是正确观