长春版语文七年级上册第4课《孩童之道》课件5.pptVIP

 孩童之道 泰戈尔 教学目标　　 1 知识积累 （1）疏通并了解课文内容，清理层次结构 （2）培养学生的朗读能力 2 能力培养 在朗读中理解孩子形象，并在理解的基础上有感情地朗读课文 3情感态度 感受母爱与童真 教学重点　　 通过朗读读懂这首诗，准确把握诗作中孩子的形象 教学难点　　 理解母爱的伟大和孩子的纯真无邪，感受“孩童之道”的含义 听朗读录音 要求：1、听准字音 2、感受和体会诗歌的朗读基调 学生放声自由朗读 要求：读完之后说说读这首诗的第一感受？ 它可以是你对这首诗的感悟 或 理解，也可以是这首诗使你想到了什么？ 师明确：一群憨态可掬 纯真无比 栩栩如生的儿童在妈妈的爱抚中快乐地成长。文章体现的内容自然清新，因此确定全文的朗读基调为：轻柔 细腻 婉转　　 品析： 诗作以孩子们天真可爱的情态为背景，先后展示了怎样的一幅幅妙趣横生的画面？ 一 看第一小节让生思考：“只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去”。这句话是什么意思？ （原来，在泰戈尔看来，每个孩子都是一个天使。在西方文学艺术中小天使是生着翅膀的小孩或少女。既然孩子是天使，当然想飞就能飞上天去。）所以我们说孩子是无所不能的。 问：能插上翅膀飞上天去，这是人类多少年的梦想，而孩子能办到，可是孩子为什么不飞上天去呢？ （第三句作了回答，可见母爱有磁石一样的吸引力。） 问：那么在理解的基础上我们考虑一下这一小节朗读时该注意什么呢？ （画面中孩子的自豪以及对母爱的渴望要有所体现 ，但调子不宜过高，要欢快轻柔） 二 请一名女同学读第二节。 第一节写孩子想飞就能飞，是在写孩子的无所不能。那么这一节“孩子知道各式各样的聪明话”是在写什么？（孩子的无所不知） 实际上孩子是不是知道许多聪明话？你知道孩子有哪些聪明话吗？谁能举例说明？ （教师范例：我女儿两岁零八个月时，有一天抱我的大枕头抱不动，她对枕头说了一句话：“你为什么长得这么胖？”这难道不是一句聪明话吗？一个小学生写字时说：“我的圆珠笔在纸上快乐地蹭痒痒。“这是一句诗啊！难道不是聪明话吗？） 孩子这些话常常是成人想不到的，有时并不是成人能懂的，或者是成人不屑于懂的，所以泰戈尔说：“世间的人很少懂得这些话的意义。” 既然孩子知道各式各样的聪明话，为什么永不想说？ (想听妈妈说。跟着妈妈学说话那是人生多么幸福而有意义的事啊) 问：这一小节朗读时要注意，画面中包含孩子的天真可爱，对母爱的赞扬，在朗读时要把握这一语气。 三 请一名男同学读第三小节。 “孩子有成堆的黄金与珠子”，怎么理解？ (这是在写孩子的无所不有) 古语云“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往.”金银珠宝是人们疯狂的甚至是不择手段地追求的东西。孩子们有成堆的金银珠宝，可他们到世界的第一天是什么样？ （赤条条而来 像个乞丐） 他们为什么放弃金银珠宝假装完全无助的样子？ （ 想要乞求妈妈的爱的财富。在孩子眼中，妈妈的爱就是财富，而且是一笔巨大的财富，胜过黄金与珠子。） 师明确：这一节在朗读时还应该体现孩子对母爱的渴望对母爱的珍惜。 四 全体女同学读第四节 “纤小的新月的世界”指什么？（天上或摇篮） 第一句在写什么？ （在泰戈尔看来孩子是无拘无束的，自由自在的，有绝对的自由） 孩子们虽然有了绝对的自由，却怎么样？（放弃了） 自由如此宝贵孩子们为什么心甘情愿的放弃了？ （为了被妈妈的手臂所拥抱。依偎在妈妈怀里，被妈妈无比温柔的手臂拥抱着，倾听她心里无穷的快乐，这甜美远胜过自由 。 这一段写母爱温柔神秘 ，无与伦比） 五 全体男同学读第五节。 在泰戈尔看来孩子是无忧无虑的，他们不知如何哭泣，可他们为什么哭泣？ （为了得到爱抚。孩子们深深懂得：他们的微笑能让妈妈高兴，但他们的哭泣却能得到妈妈的爱抚 ） “细故“是什么意思？（小缘故） 你知道哪些细故能让孩子们哭泣？（摔倒、 被大孩子吓着或看到可怕的虫子，甚至一只大黄狗等等） 泰戈尔创作了这首诗，那是泰戈尔的伟大，我们读懂它就等于和人类最伟大的作家对话 。刚上课时是陌生的读 ，现在是理解的读， 但朗读的最高境界是有感情的读。请全班的同学有感情的齐读课文。　　 　　  * * * * * * * * 甘肃日报兰州8月13日 讯　?（记者?宜秀萍）体重只有86斤的年轻妈妈，在泥石流淹到脖颈、无路可逃的绝境下，拼命将4岁半的儿子托举过头顶，整整8个多小时，直到救援人员赶到。在儿子被顺利救