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关于农村学校数学教学有效课堂初探 　　【摘要】农村数学教学有效课堂要求教师必须心中要有课堂，敬畏课堂；必须建立民主和谐的课堂氛围；必须精心组织导学案，灵活运用导学案。改变课堂的枯燥烦味，让课堂充满生机与活力，努力使课堂有效、高效。 　　【关键词】课堂；民主和谐；导学；有效 　　农村学校的很多学生，由于数学基础薄弱，学习成绩较差，部分教师的课堂枯燥乏味，使众多学生对学习数学不感兴趣。一些学生人在课堂，心在课外。更有甚者，一上课就直打瞌睡，老师在台上滔滔不绝，学生在台下迷雾一片。这样的课堂，这样的教学，其教学是实至名归的低效课堂。新课程改革要求我们建立高效课堂，充分调动学生积极性，让学生全程参与课堂，心随课动，课随心动。这就要求教师要创造轻松愉快的学习氛围，构建适合学生的有效课堂。 　　一、教师要心中有课堂，敬畏课堂 　　课堂是教师战斗、施展才能的主要阵地，教师心中要有课堂，要敬畏课堂，从思想根源上提高对课堂的重视程度，才能上出有效、高效的课堂。教师不重视课堂，在课堂敷衍了事，随随便便，觉得无所畏，学生好与不好与己无关，只要敷、混过去了事。这样的老师，师德低劣，极度缺乏教师职业精神。这样的老师责任心缺失，贻误一代代子弟，终将被学生家长、社会唾弃。这样的老师不能称之为老师。教师心中必须要敬畏课堂，才能在课前认真备课，认真精研教材，上课才能认认真真、一丝不苟；才能在课堂上组织学生进行有效学习，才能在课堂上和学生亲近。教师心中有课堂，敬畏课堂，就是教师心中装满学生，就是爱生如子，就是把学生作为心中的上帝。这是教师职业道德的要求，也是教师崇高师德的体现。 　　二、课堂的民主氛围是有效课堂的催化剂 　　没有和谐的师生关系，学生就不会喜欢老师，老师也就失去教学成功的土壤，学生也失去学习获得成功的机会。学生学习兴趣常取决于对该科教师的喜好程度。古语说得好，“亲其师，信其道”。教师用一腔真诚善待学生，学生自然能感恩回报，学习起来就会觉得动力十足。教师在课堂上，一个个真诚的微笑，一句句暖人心的话语，机智幽默的举动，都能极大拉近老师与学生的距离，课堂上的民主来源于教师对学生的尊重。尊重、真诚关爱学生，老师就会觉得在课堂上与学生沟通、交流十分顺畅，心情欢快，课堂教学效率就大幅提高，学生学习也十分高效。 　　三、构建学案导学，提高数学课堂教学的有效性 　　提高数学课堂教学的有效性，学生必须全员参与教学的各个环节。利用导学案进行初中数学教学，能让学生全员参与教学活动，提高学生的学习兴趣。利用导学案实施课堂教学活动，须做好以下几个环节。 　　1.精心组织导学案 　　（1）、认真分析、研究教材。教师要在课前认真组织编撰导学案，一份好的导学案就如同一好剧本，教师必须在课前认真研究教材，吃透教材内容，明确教学目标，理解编者意图，弄清编排体系，准确把握教学重难点，合理安排教学方法，并进行适当拓展延伸。只要做到教材在心中，导学在脑中，教师在课堂进导学时才能挥洒自如。 　　（2）、认真编撰导学案。教师在编撰导学案时可设立以下几个环节：一是知识准备环节，设置本课内容邻近知识网络构建，对必备知识点进行复习。二是自主学习知识环节。第一步，让学生在已有知识基础上自主学习新知识，提示自学的重点、难点，需要掌握的主要内容、方法、技巧等。第二步，学生在自学部分知识后进行小组讨论、相互质疑、相互讲解，将理解的知识点、不理解的知识点提炼出来。三是授业解惑环节。各小组将讨论、质疑的情况进行汇报，教师根据学生讨论、自学情况进行集中讲解、指导。四是精典例、习题演练环节。学生根据自学、讨论、讲授三个环节所学到的知识进行解题、演练，确保学生学以致用。五是提炼升华环节。学生根据本课时知识内容以及讨论、老师讲授、演练的心得体会进行反思，总结本课时重点、难点、解题方法、步骤等。六是扩建知识网络环节。将新学知识扩充到已有知识体系中去，构建形成完善、清晰的知识网络。七是链接、拓展环节。将本课时所学到的知识与其它知识链接，提高学生综合运用知识能力，提高学生正确解答复杂题的能力。同时，对本课时知识进行拓展，增加学生学习的兴趣，拓展学生思维，培养学生良好的思维能力。 　　2.认真组织实施导学案 　　利用导学案进行教学，教师必须当好导演。教师既要导，又要让学生学，才能充分实现课堂的有效性。教师不导只让学生学，则课堂散漫，学生不能适从，学习目标无法达到，学生不能将本课时内全部弄懂，课堂教学效率低下，成为低效教学。教师只导，学生不“学”，则学生无自主活动空间，参与课堂活动积极性不高，学生成为被动接受知识的机器，同样造成课堂教学效率低下，甚至无效。因此，教师在组织实施导学案时需要掌握好导的时机，让学生紧跟导学案这根指挥棒转。在导学过程中，教师要灵活掌握学生学的形式，可采取学生个人自学、两人互