鲁迅与美术第一课时.docVIP

鲁迅与美术 一、教学目标 1）初步了解鲁迅与美术的关系 2）能用多种美术手法表现鲁迅的作品 3）进一步了解鲁迅作品的精神并思考鲁迅与当下社会的关系 二、教学重难点 重点：了解鲁迅和美术的渊源，学习鲁迅精神的内涵，了解鲁迅的装帧艺术以及与中国现代版画艺术的关系。学会欣赏解读版画的重要表现语言和手段，培养综合探索的能力。 难点：领悟鲁迅精神的真正内核，提高探索与实践的能力。 第一课时 教学目标：初步了解鲁迅与美术的关系，欣赏鲁迅的书籍装帧作品并尝试用美术语言去分析理解。 教学重难点：了解鲁迅的装帧艺术/用美术语言去分析理解。 三、教学过程 课前准备：（学生）常规作图工具 （教师）多媒体课件 1、创设情境，感受印象中的鲁迅 1）放PPT《百草园与三味书屋》的文字片段（学生在语文课上已学）提问：你心目中的鲁迅是一位怎样的人？ 2）教师简介鲁迅（文学中的鲁迅）并为引出一个“艺术家的鲁迅”形象做铺垫 2、深入了解，发现另一个鲁迅 1）介绍鲁迅与美术的渊源，并引导学生欣赏课本中鲁迅设计的图像标记（如“火鸟”“猫头鹰”等） 2）以北大校徽为例，让学生分析其特征和意义，从而引出鲁迅和美术的关系。 注：“北大”代表天圆地方和北大学子的思想自由，兼收并蓄 象形之意：代表三人（人民，人本，人文，实则为之所以为人民大学）上面两人坐于下面第三人肩上，各代表文科，理科，下面为广大人民群众，代表人民群众依附性，同时也代表老师，学生，人民大众团结一心，共同建设中国，突显了学校办学理念：即以人为本。 3）欣赏并解读鲁迅装帧设计的书籍作品 A：以字为主的“素封面”：取《呐喊》为例，引导学生欣赏理解（结合课本找出相同设计形式的素封面） B：以汉代石刻图案的古雅形式：以《国学季刊》为例，引导学生欣赏解读 C：采用插图做封面的装帧设计，以“铁烈”为例，引导学生欣赏解读。 D：喜欢在版式上留出很宽的天地头/并喜用毛边装“自称毛边党”，也喜用线装外国画集“旧瓶装新酒” 4）课堂延伸，深入理解 1）请学生分析一下鲁迅的装帧设计特点 2）教师总结 鲁迅创作艺术特点： *以“汉字”为中心，小隶，金石篆刻为主 *画面的留白——简练，洗练 *东方民族和西方现代应用相结合 5）教师布置课堂作业 以鲁迅作品为主题进行书籍封面设计。