宝鸡市岐山县故郡镇片网络研修与校本研修整合培训实施方案.docxVIP

宝鸡市岐山县故郡镇片 网络研修与校本研修整合培训实施方案 为贯彻落实《陕西省教育厅、陕西省财政厅关于做好2017年“国培计划”——陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（陕教〔2017〕177号）、根据我镇一所中学，两所小学，一所幼儿园，由于是乡镇学校，各个学校师生较少的实际情况，44名学员，共设置六个工作坊，结合培训要求，以校本研修为基础，以网络研修为支持，特制订本网络研修与校本研修整合培训实施方案。 一、建立工作坊 根据培训要求由校级管理者根据线下实际教研组织结构组建校（园）级工作坊，以两所小学、一所幼儿园各成立一个工作坊，各校教导主任为坊主；中学以教研组为单位成立三所工作坊，教研组组长为校级坊坊主。做好教师研修的过程监管和绩效评估工作，编写研修简报。组织推动教研组、学校（幼儿园）学区内赛课、评优课活动，根据各级坊主的评价对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台。我镇共建立工作坊六个，有镇教育组牵头，召开了坊主培训会，建立了工作坊坊主群，及时交流和解决培训工作中出现的各种问题。 三、研修目标 1.教师课堂教学在研修中走向优化 中小学教师：聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。 幼儿园教师：能够了解所带年龄班幼儿的发展特点，分析自己的教育教学优势，自主完成一份所带年龄班级的一日生活安排计划表；能够找出所带年龄班幼儿习惯养成的典型难点，梳理自己培养幼儿良好习惯的教育策略，完成一份幼儿习惯养成的策略单。 2.学校（幼儿园）校（园）本研修质量提升 结合校（园）本实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校（园）本资源库。充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校（园）本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。 四、研修形式 各工作坊采取混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合的研修模式。同时利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养。参照网络研修与校本研修“时间同步、内容同步、考核同步”原则，学校结合教学实际开展，将网络研修落实在集体备课、研课磨课、观课议课等校本研修活动中，增加研修效果。学员在课堂中实践，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，鼓励教师参与研修网“微课大赛”“及一师一优课，一课一名师”等活动，沉淀一批优秀微课或课例，进行沉淀积累，形成区域优质资源。 五、奖励与推广 对成绩名列前五的学员和成绩名列前三的坊主，由镇、校给予奖励，注重培训成果向教学成果的转化，组织本校（幼儿园）/学区成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，建好学校社区，做好本校研修成果的宣传推广。