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培养创新人才,造就未来工程师活动方案 　　一、活动的目的和意义 　　 　　桥梁已是现代生活重要的组成部分，从古至今，桥梁集历史、民族、社会、经济、文化、艺术、科学、技术于一体，现在更是一个国家综合国力的具体体现。我国是桥梁类型和桥梁分布最多最广的国家之一，小到乡村的一座木桥、石桥，大到现代化的特大型公路桥，给人们带来交通便利和经济的腾飞，目前我国的桥梁建设已走在了世界前列，创造了多项世界第一。桥梁对中学生来说它既蕴含着诗一般浪漫的故事，又是都市亮丽的一道风景线，更是凝聚科学技术力量美的展示，学生对它充满着好奇和惊讶。为了使学生能零距离地接触、认识和欣赏桥梁，展示桥梁设计中建筑设计相关的技术知识，我设计了“培养创新的人才，造就未来的工程师”活动方案，希望能通过活动对学生进行科学与技术、艺术与文化、历史与经济等方面的教育教学，而且通过围绕桥梁相关的丰富多彩的实践活动。还可以扩大学生的知识视野，启迪他们的智力，提高他们的技术素养。学生在体验中学到知识，培养了创新意识、创造能力、实践能力。这种寓教于乐的教育方法能起到事半功倍的教学、教育效果。同时，本方案将促使辅导教师在活动前、活动中、活动后贯穿教师自我提升、科研一体化，学科交叉整合，走科技教育活动可持续发展的道路。 　　 　　二、活动目标及活动内容 　　 　　1　总体目标：贯彻国家教育方针，推进素质教育，体现先进的教育理念，掌握科学技术知识，服务于社会，多渠道的培养有用人才。培养学生的科学技术素养和创新精神，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性和主动性，促进我校科学技术教育的普及与提高。 　　2　情感价值目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，团结协作、互帮互助作风和高尚的爱国道德情操。 　　3　能力目标：通过本次活动。进一步拓展学生的视野，提高动手设计与制作的实践能力以及创新能力，初步具备一定工程设计素养的专业能力。 　　4　知识目标：通过本次活动，使学生获得科学知识，基本的技术知识，审美知识、人文知识，写作知识。 　　5　持续发展目标：通过本次活动。使学生在一系列的比赛中逐渐加深对桥梁的认识和了解，并通过网络博客交流自己体会，能紧密的联系生活实际，感受我国科学技术发展的伟大壮举，加深对自己生活的城市以及祖国的热爱。 　　 　　三、活动对象、人数和需求分析 　　 　　1　活动对象：本校高中学生为主，兼顾本校的初中生、感兴趣的学生家长以及本校的教职工中的爱好者。 　　2　活动人数：高中两个年级500～1000人。 　　3　组织机构：以副校长领头，教学处主任、学生处主任、组织领导、学校各科组科长、年级级长、班主任、通用技术老师负责具体实施。 　　4　活动需求分析 　　(1)中学的技术素养教育是国家赋予新课标崭新的课题 　　中小学阶段，是提高全民族素质，培养各方面人才基础性、关键性时期，也是实施技术素养教育的关键阶段。提高中学生的技术素养成了我国对基础教育的一个迫切且必需的要求，新课标中第一次开设了通用技术课程，并把该课程作为高校选拔人才综合项目中的一个重要部分，国家对中学生技术素养培养的紧迫性和必要性可见一斑。 　　 　　 　　 　　 　　 　　(2)以学生为主体的探究学习方法符合新课程标准的要求 　　新课程标准中一个重要理念就是倡导探究性学习，设计并组织好科学探究活动，是教师贯彻和落实新课程理念的关键。设计有关桥梁的探究活动，能够把课堂延伸到活动中，改变原来老师课堂单纯的灌输学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并把学生课题研究获得的知识综合应用于实践。促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新、实践动手能力。 　　(3)推动学校科技活动向前发展的需要 　　学校科技活动是中学阶段培养学生科学素养、创新精神的重要部分，科技活动年年开，自身也需要不断的发展，寻求新的元素和亮点，本系列活动无疑会给学校科技活动带来新的血液和动力，丰富学生的科技文化生活。 　　 　　四、活动方案的主体部分 　　 　　1　活动总体规划 　　本系列活动将围绕“赏桥”、“析桥”、“做桥”、“BOLG桥”的线索开展。 　　活动一：“赏桥”，通过举办有关桥梁摄影展的比赛来推动。 　　开展时间：2009年7月-2009年10月 　　活动二：“析桥”：通过举办专家专题讲座、研究和实验研究的基本技能培训，让学生从科学性、知识性、技术性角度来深入了解桥梁。 　　开展时间：2009年10月-2009年11月 　　活动三：“做桥”：通过举办“纸质桥梁模型设计与制作比赛”来推动。 　　开展时间：2009年12月 　　活动四：“BLOG桥”：建立桥梁相关的博客网站。 　　开展时间：2009年7月