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和是8加法与8减几教学设计 　　【教学内容】 　　义务教育教科书苏教版小学数学一年级上册课本第58～59页。 　　【教材简析】 　　和是8的加法与8减几是在前面一图两式的基础上，通过一图四式组织学生学习，初步建立相应的加、减法算式之间的联系。和是8的加法与8减几的内容不是很多，在练习中要多创设形式活泼、学生喜爱的练习方式，促进学生主动参与数学活动。对图画表示的实际问题，要让学生说说图意，感受生活的情境，并联系实际生活的经验，应用数学知识来解决。 　　【学生基础】 　　本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上来学习一图四式的，再在一图四式的基础上掌握本课知识。学生能从图中找出数据，但对于根据数据提出问题，就有一定的困难。之前，图画应用题，学生已经有了一定的接触，能根据提示找到数据，提出问题。但一图四式是要自己找出数据，自己提问题，这就需要一定的理解能力和想象力，在这一点上，学生还是比较困难的，所以本节课要低起点，逐步引导，在理解图意的基础上列出算式。 　　【教学目标】 　　知识与技能：（1）在熟悉的生活情景中通过一图四式，让学生学会得数是8的加法及相应的减法计算，体会加减法算式之间的联系。（2）发展学生初步的比较、分析、综合、抽象能力，培养学生与同伴交流时的表达能力。 　　过程与方法：初步学会通过列式计算表达解决问题的大致过程和结果，以及运用知识间联系来解决问题的方法。 　　情感态度与价值观：具有初步的自主探索意识，乐意与同伴合作学习。 　　【教学重点】 　　让学生学会得数时8的加法及相应的减法计算，体会加减法算式之间的联系。 　　突破方法：学生在教学情境中，通过游戏的方式自主探索，交流探讨，掌握8的相应运算。 　　【教学难点】 　　初步学会运用知识间联系来解决问题的方法。 　　突破方法：在情境中通过多种形式的练习及数学活动提高学生解决问题的能力。 　　【教学过程】 　　一、创设情境，激发兴趣 　　多媒体呈现喜羊羊家族的5位卡通人物。 　　引入：你们认识他们是谁吗？（学生回答） 　　师：别忘了，还有经常破坏村子里安宁的那个大反派。（学生表示赞同） 　　课件出示灰太狼一家的卡通人物。 　　师：听说喜羊羊的村子里又发生了一件事情，到底怎么回事呢？今天就让我们走进喜羊羊与灰太狼的世界。 　　二、在情境中学习新知 　　1.师：喜羊羊家族有5人，灰太狼家族有3人，你能列出2个加法算式吗？（多媒体出示） 5+3=□ 3+5=□ 　　学生说说算式，然后填空。 　　教师启发思考：根据图意又怎样填写下面的减法算式？ 　　（多媒体出示） 8-5=□ 8-3=□ 　　学生自己填写，然后交流汇报。 　　2.情境演示：突然美羊羊哭了起来，发生了什么事？（学生好奇） 　　师：原来有不明生物入侵村子，怎么办？（出示不明生物的照片） 　　师：为了抵制不明生物的入侵，我们的战士勇敢地站出来，共同维护村子的和平（出示喜羊羊等六位羊族全副武装的战士）。这时出来了一个声音，“等一等，我们也要参加战斗”，原来是灰太狼和红太狼。 　　师提问：现在一共有几位战士参加战斗？你能列出2个加法算式吗？ 　　（多媒体出示） 6+2=□ 2+6=□ 　　学生填一填，然后互相说一说。 　　教师启发思考：根据图意又能列出哪两个减法算式？ 　　（多媒体出示） 8-□=□ 8-□=□ 　　学生自己填写，然后交流汇报，并说一说为什么这样填写。 　　3.情境演示：喜羊羊与不明生物战斗场景，打败了7只不明生物，敌人头目侥幸逃脱，再也不敢来侵犯了。 　　师提问：一共有几只不明生物？你能列出2个加法算式和两个减法算式吗？ 　　（多媒体出示：） □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ 　　（学生自己独立完成，然后集体交流汇报，教师指导） 　　我们的战斗英雄战胜了不明生物，胜利凯旋（多媒体出示喜羊羊与灰太狼们胜利归来的情境） 　　师：村子终于恢复了平静，处处充满了欢声笑语，看看他们在做什么？（出示喜羊羊与伙伴捕蝴蝶的场景） 　　学生说说从场景入中看到了什么。 　　师：你能列出几道算式，其中有几道加法几道减法？ 　　（学生小组讨论交流，然后汇报） 　　三、巩固练习 　　1.通过刚才的活动，看看你们掌握了多少。（多媒体出示练习：我真棒！） 　　学生先读题，理解题意，接下来独立完成，然后交流汇报。 　　2.巧动手。 　　多媒体出示练习要求：从学具盒里取出8根小棒，分成两份，你会怎样分？能列出几道算式？（学生按要求小组动手活动） 　　3.挑战自我。 　　0+8= 6+2= 8-3= 1+7= 7+1= 8-4= 　　2+6= 8+0= 8-5= 3+5= 8-0= 8-6=