考点、考题、教材之间的关系.docVIP

考点、考题、教材之间的关系？ 选择题： 2.“朝甚除（朝政非常败坏）,田甚芜,仓甚虚。（君主）服文彩,带利剑,厌饮食,财货有余（美食都已吃厌，个人财产多得用不完）。是谓盗夸（另有说法为“盗竽”）,非道也哉！”以下表述与该观点最符合的是 A． ——《论语》人生四事 B． ——小国寡民 C．常使民无知无欲，使夫智者不敢为也，为无为，则无不治 D．表述与观点之间的匹配 2. 姑尝厚措敛乎万民，以为大钟、鸣鼓……之声。以求兴天下之利，……无补也。 3. 天地与我并生，万物与我为一。 4. 明君无为于上，群臣竦惧乎下。……臣有其劳，君有其成功，此之谓贤主之经也 3． A．贪腐现象 B． C．大大削弱了地方的行政权力 D．相互平衡制约的作用 教材P11：汉武帝时设置十三部刺史和司隶校尉，加强了朝廷对地方的控制。 教材P14：全国划分为十三个监察区域，称十三州部，每州部设刺史一人，以监察地方政治，加强中央对地方的控制。 教材P16：秦汉地方行政区划主要有郡、县两级 刺史的主要职责是刺察，而不是治民——位卑而权重（既能大胆直言又不敢任意菲薄）； 而郡守这一方，位高而禄厚，如果所弹非实，亦可据理力争 钱穆《中国历代政治得失》：“汉代郡长官叫太守，地位和九卿平等，也是二千石。......郡太守调到中央可以做九卿，再进一级就可当三公，......汉代官级分得少，升转极灵活，这又是汉制和后来极大的不同。......中央特派专员到地方来调查（即监察）的叫刺史。全国分为十三个调查区，每一区派一个刺史，平均每一刺史的调查区域，不会超过九个郡。他的调查项目也有限制，政府规定根据六条考察，六条以外，也就不多管。地方实际行政责任，是由太守负责的。政府派刺史来调查，不过当一个耳目。所以太守官俸二千石，而刺史原始只是俸给六百石的小官。根据政府规定项目调查，纵是小官也能称任。而且惟其官小。所以敢说敢讲，无所避忌。这些刺史，上属于御史丞。” 嘉兴一模监察题： 6．的思想最有可能 A． B． C．陆九渊 D． （技巧CD同属心学，且题干材料没有体现陆九渊和王阳明之区别，故可采取同位排除法，排除CD） 切不可只抓部分字词 Eg 明君无为于上，群臣竦惧乎下。……臣有其劳，君有其成功，此之谓贤主之经也 考点：宋明理学的代表人物及其思想主张（b） 教材：朱熹区分了教育的“小学”和“大学”两个阶段，强调日积月累和循序渐进，即所谓的“慎思明辨，格物致知” 朱熹的《四书章句集注》：“为学之道，莫先於穷理；穷理之要，必在於读书。”“其为学大抵穷理以致其知。 【借题发挥，以题带点】 朱熹的思想主张： 宇宙本体论-----人生修养论-----社会政治论（层层递进，有逻辑地理解朱熹的思想） 心学与理学不是非此即彼的关系 9． A．的掀起 B．缺陷的暴露 伟大胜利 D．的壮大 a.学习走资本主义道路的改革和革命皆遭遇严重挫折（客观） b.一战充分暴露了资本主义文明的弊端（客观） c.俄国十月革命的胜利，显示马克思主义的巨大威力（客观） d.五四运动期间，中国无产阶级登上政治舞台，需要科学理论指导（客观） e.民族危机不断加深下先进知识分子为救亡图存而作的不断努力（主观） 教材P57：学习思考-马克思主义为什么能够吸引中国当时的知识分子？ A：教材P53 :1915年北洋军阀袁世凯。时空错位。 13． A．40年代 B．50年代 C．20世纪70年代 D． 革委会-革命委员会-“文革”（1966--1976）产物---必修一教材P72-73-到1968年9月，全国各省、市、自治区先后建立起新的权力机关——革命委员会。这是一个集党、政、军和立法、司法、行政大权于一身的权力机构，形成党政合一、政企合一的一元化领导体制。这实际上是国家政治体制建设的一次重大倒退。 必修二教材：P53---安徽小岗村农民自发实行包产到户...联产到组...包产到组...........1980年9月，中共中央发出加强和完善农业生产责任制的文件，首次突破多年来把“包产到户”等同于“分田单干”和资本主义的观念，肯定在生产队领导下实行的“包产到户”不会脱离社会主义轨道. 不要盲从的材料分析： ，两极格局瓦解，格局暂时形成了“”的局面具体表现包括 ①组织的 ②欧洲联盟的成立与 ③中国成为世界经济体 ④美国成为世界上唯一的超级大国 ②③ B．②④ C．②③④ D．②③④ 28．【加试题】下面两个建筑的大圆顶都具有特色，精神不包括 人文精神 B．科学精神公民精神 D． BD可同位理解，即有科学精神即是彰显人的理性精神，大圆顶技术在当时时代超级难，但布鲁内列斯奇和米开朗琪罗等人运用人的智慧和科学力量最终成功解决难题（P35【历史纵横】，P40倒数第二段），彰显科学和理性精神，也