亲子关系与夫妻关系ppt课件.ppt

亲子关系的呵护 与夫妻关系的经营 ;现代教师角色定位;认识我们的大脑;美国哈佛大学加德纳教授的多元智力理论;一等的家庭是桃花源，夫妻恩爱到百年 二等家庭是杏花村，儿女孝顺、夫妻相敬如宾 三等家庭是平安里，比较和睦、平常人家少生气 四等的家庭是多瑙河，心里苦没处说，日子凑合着过。 五等的家庭是狗不理，是闷声不语，这是一种亚婚姻状态，是名义上的家庭。 六等家庭就是弹药库了，唇枪舌战加动武，三天一小吵五天一大吵。;家是人生永远的港湾;2010-11-30;和配偶、孩子一起成长;现代家长的三大困惑; 有一项跨文化的家庭教育研究， 对不同国家的学生询问“你尊敬的人是谁？” 日本的303名学生的回答中，居第一位的是父亲，母亲为第二位； 美国的502名学生中，居第一位的也是父亲，母亲是第三位； 中国大陆的220名学生的选项中，父亲、母亲竟然连前十位都轮不到。 ; 北京市近期抽样调查了3000多名中学生的心理状况，其中“你对父母的态度”： 6.62%的孩子惧怕父母， 13.13%的孩子反感父母， 56.28%的孩子极度反感或痛恨父母 19.22%的孩子对父母反应平淡。 4.75%的孩子喜欢自己的父母 ;思考： 孩子，你怎么了？;孩子反感父母，父母不理解孩子，面对这样糟糕的亲子关系，面对孩子那冷漠的表情，面对那双敌视的眼神，父母错了吗？错了！错在哪了？ 爱孩子没有错，只是我们的方式方法出了问题，爱的方式出了问题，教育沟通出了问题。;家长是亲子关系的主导; 把孩子当成自己的脸——虚荣心； 把孩子当成自己梦的实现者和生活缺陷的补偿者——补偿心； 把孩子当成家的未来——赌博心；;;“我在聆听···我关心你···我想要明白你的想法··· 这次我想要这样做，因为···” 在约束和支持间有恰当的平衡点;想让孩子 成为什么样的人？;“适合自己的才是最好的”;你认为自己 是什么样的人， 你才可能 成为什么样的人。;2 习惯; 把一件事做到底——意志是所有成功的先决条件 ?????? 孝敬父母——百善孝为先 ????? 有计划有目标——做事有计划的人才会得到信任 ????? 坚持每天锻炼身体——能强身，更能强心 ????? 把东西放回原处——秩序感，是文明人的标志 ????? 干干净净迎接每一天——个人、公共卫生方面的要求 ????? 耐心听他人说话——要学会倾听，学会换位思考 ????? 自己的事情自己做——克服懒惰和依赖心理，逐渐成为 独立的人 ???? 微笑待人——世界上最美的人是带着微笑的人（礼仪） ???? 说了就一定努力去做 ——言而有信，是一个人的立身之本 ?????? 认真写字 ——实用，也是在陶冶情操、培养审美能力、 提高文化修养 ????? 学会在错误中反思自己 ——失败不是成功之母，有反思 才是成功之母;“名模”（著名的磨蹭） ;2010-11-30; 教育上的方法问题，实质上是教育机智、教育技巧、教育艺术问题，一切教育方法的使用都应以对象、时间、地点、条件为转移，应当灵活地运用;重教而不会教;① 三番五次地叫孩子去做某件事。 ——等于告诉孩子你的第一次吩咐无关要紧。 ② 当孩子行为不当时，你愤怒地叫喊。 ——使孩子看到自己能控制和摆布你。 ③ 当孩子行为不当时，自己撇下不管，叫配偶来 解决。 ——告诉孩子我管不了你。;代养的幻想; 不让爱成为“害” ——防止亲源性心理障碍; “人小钱大”的“吞世代” “你知道，用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的吗？这个方法就是对他百依百顺！” ——培根 ;心 理 满 足;随时随地给孩子爱的满足; ;“博士老爹”蔡笑晚：教子是父亲最重要的事业;沟通;沟通不是唠叨;评价性 用语;规范性用语; 你怎么到现在还在玩！还不做功课！你就是不爱读书！ ;评价性用语;;解释性用语;亲子沟通中促进心理健康的黄金法则;你看到的是什么？;;成功的家长;自作必须自受（今天的适当约束是为了明天的自由 ） 不同年龄采取相应对策;一位母亲的惩罚;维护教师威信：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的