语言描写应符合人物的年龄.PPT

语言描写的技巧 一、身份年龄联系法 二、场合情境融入法 三、标点符号增色法 * * * * * 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 作用: 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。 4、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见了。” 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班 就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称） 放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该 感到荣幸，我们欢迎你！” 不符合人物的年龄、身份 不符合人物的职业 不符合人物的身份 不符合人物的心情 基本原则： 语言描写应符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。 　　小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 身份年龄联系法 小明的语文课本不见了 课堂上 不见课本： 下课时 不见课本： 在家里 不见课本： 他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！我的语文书！” “老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，来帮我找！ ” 他小声地问同桌：“语文书呢，语文书呢，你看见我的语文书了吗？” 场合情境融入法 说话吞吞吐吐 结结巴巴时 “我……我……没拿。”小林涨红着脸说。 说话时表示声音的延长 我们对着高山喊： 周总理———  标点符号增色法 * *