高中生物精选课件细胞的多样性和统一性2人教版必修1.pptVIP

有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的细胞核。这种细胞叫做原核细胞。 原核生物和真核生物的代表生物有哪些？ 非细胞结构生物：病毒（如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等） 真核生物： 生物 原核生物： 细胞结构生物 细菌（大肠杆菌）、 蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻） 植物、动物、真菌（酵母菌） 真核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有无之外，还有哪些区别？ 原核细胞与真核细胞的主要区别 种类 原核细胞 真核细胞 细胞大小 染色体 细胞核 代表生物 较大(10～100 μm) 较小(1～10 μm) 一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起 一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质联结在一起 无真正的细胞核，只有拟核 有核膜核仁 细菌、蓝藻 酵母菌 代表生物：蓝藻简介 请从宏观和微观两个方面通过阅读教材概括蓝藻的各种特征和性质 蓝 藻 宏观 微观： 当以细胞群体出现时，如： 水体富营养化——水华 状如发丝、呈黑蓝色——发菜 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA 藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用 细胞质: 核糖体 自养生物 注 意： 请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题 1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点？ 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之 的理解？ 二、细胞学说建立的过程 19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。 其主要内容是： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。 施旺 施莱登 细胞学说的建立过程： 1.从人体的解剖和观察入手； 2.显微镜下的重大发现； 3.理论思维和科学实验的结合； 4.细胞学说在修正中前进。 讨 论: 1.通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具 有哪些特点? 2.细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性? 列文·虎克 生物 非细胞结构生物 细胞结构生物 真菌 动物 植物 细菌 蓝藻 放线菌 支原体 原核生物 真核生物 病毒 类病毒 朊病毒 球菌 杆菌 螺旋菌 酵母菌 各种霉菌 食用真菌 原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 脊索动物门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 脊椎动物亚门 动物 植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 绿藻：衣藻、水绵 褐藻：海带 红藻：紫菜 种子植物 种子植物 生物分类单位： 界、门、纲、目、科、属、种 生命活动离不开细胞 (生活实例) 细胞学说的建立 (建立学说) 原核细胞和真核细胞 (理性比较) 观察细胞 (感性认识) 生命系统的结构层次 (宏观认识) 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 走 近 细 胞 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 第一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 结论：细胞具有多样性 思考: 以上这些细胞的共同结构有哪些? 思 考: 以上这些细胞的共同结构有哪些? 细胞膜 细胞质 细胞核 思 考:你能从中举出一两个例子,说说造成细胞不同的形态结构的原因吗? 细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分化的结果,如红细胞,洋葱表皮细胞 思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？ 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程