高中生物人教版必修1配套课件第1章第1节从生物圈到细胞.pptVIP

解析：　(1)观察题图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；(2)单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞；(3)在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。 答案：　(1)一个细胞　单细胞　细胞　(2)繁殖　细胞 (3)种群　群落　生态系统 谢谢观看！ 1．细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。生物的类群有： 2．病毒的生命活动离不开细胞 (1)病毒不具有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。 (2)病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象。培养病毒要在活细胞中进行，不可用培养基。根据宿主不同，病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如鸡瘟病毒)、细菌病毒(如噬菌体)。 (3)SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏T淋巴细胞，使人丧失免疫力。 1．结构层次：细胞→组织→器官→_____→个体→_____→_____→_________→_______。 2．种群和群落 在一定的自然区域内，______________________形成一个种群，所有的种群组成一个————。 生命系统的结构层次 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 同种生物的所有个体 群落 3．相互关系 (1)各生命系统层层相依，又各自有特定的__________ _________。 (2)_____是最基本的生命系统。 组成、结构 和功能 细胞 [思考探讨]　3.大肠杆菌的结构层次是怎样的？ 4．以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次？ ①一个池塘中所有的鲤鱼；②一段朽木上所有的生物；③一片森林。 提示：　3.细胞→个体→种群。 4．①种群，②群落，③生态系统。 生命系统各层次间的内在联系 (1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。 (2)细胞→个体：体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。 (3)个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。 (4)群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境的关系。 (1)植物体不具有“系统”这个生命系统的层次；单细胞生物不具有“组织”“器官”“系统”等生命系统的层次，因为一个生物体仅由一个细胞构成。 (2)病毒不属于生命系统(因无细胞结构)。 [记知识纲要] [背关键语句] 1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2．艾滋病是获得性免疫缺陷综合征的简称，是由HIV感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。HIV攻击人的T淋巴细胞，使人丧失一切免疫力。 3．在一定区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 4．生命系统的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 5．细胞是地球上最基本的生命系统。 合作探究 课堂互动 不同种类生物的生命活动 下列关于细胞与生命活动的描述，正确的是(　　) A．SARS的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动 C．人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动 D．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 [自主解答]　________ 解析：　SARS病毒无细胞结构，但生命活动需在宿主细胞内进行，A错误；草履虫、变形虫为单细胞生物，能够完成摄食、运动等活动，但不能完成反射，B错误；人是多细胞生物，体内的每个细胞并不能完成各种生命活动，C错误；一切生物包括病毒都在细胞内或在细胞参与下完成生命活动，D正确。 答案：　D (1)病毒不属于生命系统的结构层次，细胞是生命系统最基本的结构层次。 (2)病毒不能独立进行生命活动，必须寄生于活的宿主细胞内才能生长和繁殖。 1．生物的生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是(　　) A．没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内才能繁殖 B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、繁殖等 C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 解析：　病毒没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢，必须寄生在活细胞内才能繁殖，A正确；单细胞生物体属于个体，因此具有生命的基本特征，B正确；多细胞生物体必须依赖各种分化的细胞密切合作，才能共同完成一系列复杂的生命活动，C正确；病毒属于生物，但无细胞结构，所以，细胞是生物体结构和功能的基本单位，而非一切生物体的基本单位，D错误。 答案：　D 生命系统层次的判断 从