小学语文四年级下册27.鱼游到了纸上课件.pptVIP

★为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 把鸟画活了，应是： 鸟（ ）了纸上。 把青蛙画活了，应是： 青蛙（ ）了纸上。 ★面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，这位青年是怎么回答的？ 合作交流：“鱼先游到了我的心里”是什么意思?  “先游到了我的心里.” 这就是鱼“游到心里”的意思。 我能理解这句话的意思: 青年通过( 反复 )观察,把( 金鱼 )的每个部位、 深深地 心里 每个细微的动作都( )刻在自己的( )， 他的心里装的都是( )鲜明、生动的形象。 金鱼 ★这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。  理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到心里” 之间的关系。 青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细 微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到 了心里这个原因，才有了最终的结果——鱼游到了 纸上。它们之间是因果关系。 ☆泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名的原因。 ☆中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与写意相对。 工笔画与写意画的对比 学习作者观察 和描写的方法 聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。 作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。 学习作者观察 和描写的方法 课后练笔 围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。 * 鱼 到了纸上 人教版课标版小学四年级语文下 鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？ 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考： 1、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会游到纸上呢？ 2、鱼游到了纸上在课文中出现了几次？ 3、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？发生在什么地方？ 4、说说课文按什么顺序来写的？主要人物是谁？ 自读提示 港 澈 壶 缸 罢 苟 gǎng chè hú gāng bà gǒu 香港 清澈 茶壶 鱼缸 罢了 一丝 不苟 生字学习 xiù huī huī lóng yǎ 绣花 挥手 厂徽 聋哑 哑口 无言 绣 挥 徽 聋 哑 港 澈 壶 缸 罢 苟 绣 挥 徽 聋 哑 港口 清澈 水壶 鱼缸 罢手 香港 透澈 酒壶 水缸 罢免 一丝不苟 苟同 绣花 挥手 国徽 聋子 哑巴 苟且 绣女 挥动 徽章 耳聋 哑口无言 这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一 位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心， （ ）画得活灵活现。 玉泉 举止特别 看鱼 画鱼 ？ 我会填： ？ 这篇课文按事情发展的顺序，以青年人“特别” 的举止为线索,描写了一位勤奋专注，画技高超 的残疾人的形象，表达了作者的敬佩之情。 4、说说课文按什么顺序来写的？主要人物是谁？以什么为线索？ 1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。 (鱼游到了纸上) 轻声朗读课文，边读边想： 2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。 (鱼游到了心里) ？ ？ 下面的句子哪些是写看鱼的，哪些句子是写画鱼的？ 他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 他好像和游鱼已经融为一体了。 他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 （看鱼） （画鱼） （画鱼） （画鱼） （看鱼） 就在金鱼缸边，我认识了一